Nestandardní školák - domácí vyučování?

Já bych vydržela a počkala na vyjádření PPP. Pokud je tak šikovný, může ho poradna diagnostikovat jako nadaneho, čímž bude muset paní učitelka vypracovat IVP. Jestli se pak situace nezlepší, tak vyhledat jinou školu, kde s takovými dětmi umí pracovat… 

Problém je to, že to, v čem je všem napřed, nejsou záležitosti, které jsou v tuto chvíli nezbytné pro „biopsychologický“ vývoj dítěte (jinými slovy - pro normální fungování je celkem jedno, jestli k tomu dítě dojde dřív nebo později, a fakt se to jednou s trochou dobré vůle naučí každý). Zatímco to, v čem je pozadu, jsou právě ty klíčové „kompetence“, které se od prvňáka očekávají - a to jsou většinou věci, které se sami nezlepší (kdo má horší grafomotoriku, je tím bohužel handicapován dlouhodobě - určitě jsi v okolí viděla hromadu jinak úspěšných a šikovných lidí, co prostě hůř píší či stříhají celoživotně, takže to není žádná tragédie). Není o „zadupání talentu“ - i když je fajn, že máte zvídavé dítě - ale spíš o vyrovnání jeho slabších stránek. Protože zatím vám třebas vyniká právě tou zvídavostí, ale časem (a u malých dětí to jde fakt rychle) dojde k tomu, že ho ostatní v tomhle aspektu dohoní (viz to naučení se písmenek ve 3 letech - jako super, ale za pár měsíců mu tahle komparativní výhoda zmizí) a jemu zůstane jen nálepka toho, že je „nešika“, což ty děti berou důležitěji. Takže v PPP ti dost možná řeknou to samé, co paní učitelka. U dítěte je prostě důležitější, co umí, než co ví. A dost možná i u dospělých. 

Take moc neruzumim tomu proc doma pocitate do dvaceti a netrenujete psni, jemnou motoriku, sebeobsluhu…

@Tarinka pokud má dítě nějaký problém, tak je teď nejvyšší čas na to, aby se vrátilo do školky nebo do přípravné třídy to je naprosto legitimní nástroj. Jsou děti, kterým to pomůže.

Zakladatelko, mám podobného syna. Taky šel do školy a četl, on i zvládal psát tiskacím foneticky správně, počítal do desetitisíců. Základy násobilky zvládal taky. Bohužel ruku má podle učitelky slabší (mně se nezdá a učitelka z keramického a výtvarného kroužku ho chválí). Teď je ve druhé třídě a paní učitelka plánuje docvicovani čtení, protože ho děti dohnaly a predehnaly.
Sama jsem učitelka v paralelní třídě a mám celkem dobrou možnost posoudit, jak na tom je, není na tom tak zle, že by potřeboval nutně docvicovat, ale pravda je ta, že už nijak nevyniká. Navíc je pomalý a šíleně nepozorný.
Počkej, co vám řeknou v PPP.
Taky jsem se setkala s dítětem, co bylo podle rodičů výjimečný génius a ve třídě zapadlo a hodně dětí ho převyšovalo, bylo nešťastné, protože si s tím neumělo poradit, bylo pomalé, dělalo chyby a odklad by mu býval byl neuškodil.

Nedovedu si predstavit dat dite znovu do pripravky.

Ja osobne bych si domaci vyucovani netroufla.

Takze spis bych volila ppp a s ditetem pracovla. Je teprve zacatek skoly.

A co na to rika dite? Je ve skole rad?!?

Hele spíš hledej nějakou třídu s malým počtem žáků, kde budou schopní individuálnějšího přístupu a učitelkou, která je schopná dát dětm to co potřebují, ne se jich zbavovat po pár měsících docházky a vyhrožuje prvňákovi propadnutím.

Pokud domácí vyučování, tak jedině komunitní formou - tedy že se dáte dohromady s rodiči co taky mají dítě v domácím vzdělávání a děcka se učí společně. Podle toho co píšeš, tak sociální dovednosti se tvému synovi tak více než hodí, aby je rozvíjel. A to při domácím vyučování s matkou prostě nejde.

Tipuju že tam bude kombinace nadání a poruchy pozornosti, nejspíš bez hyperaktivity - ale je to jen interntová diagnostika, tedy nic co se dá brát vážně.

Rozhodně vydrž do testování v PPP, až budeš vidět strukturu jeho současných dovedností, bude jednodušší se rozhodovat.

Ale úča co vyhrožuje v listopadu propadnutím v první třídě bývá problém. I pro zcela průměrné dítko.