Co je lepší, učit na střední nebo mateřské škole?
- Fotoalbum (0)
- Sledovat e-mailem
- Přidat k oblíbeným
- Zapnout podpisy
- Hledání v tématu
- Sledovat eMimino.cz
Reakce:
@Anonymní píše:
Dobrý den, chápu, že má otázka je značně individuální, ale přesto by mě zajímal Váš názor… Myslíte si, že je lepší pracovat jako učitel střední nebo mateřské školy?
Pokud tíhneš k prťatům, je to jasné. Já koketovala s myšlenkou učitelství kdysi a chtěla jsem na základku. Dnes, když mám možnost se jako rodič dostat do školky, bych asi spíš volila ty menší děti. Se staršími je asi větší domluva, ale to by mě asi nelákalo.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Myslím, že je důležité, aby člověk pracoval tam, kde je mu dobře, a kde ho to baví. Srovnáváš jablka s hruškami. Každé má svoje. Prošla jsem obojí.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Mám vystudované učitelství pro SŠ, na které jsem šla s tím, že s gympláky už je větší rozmluva, protože jsou to hotoví lidé. A přesně z toho důvodu si dnes myslím, že MŠ je lepší, protože tam stačí úsměv paní učitelky jako výchovný prostředek, kdežto na SŠ už je to větší boj 
. U prcků mi to přijde takové i smysluplnější, protože ještě vše nasávají jako houba a nejsou tak kritičtí .
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
To je opravdu hrozne odlisna prace, ja bych asi brala mozna tak prvni stupen ZS 
Ve skolce je jeste hodne opecovavani, pubertaky bych asi nedala…na stredni uci mamka, staci mi to jeji vypraveni.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
To záleží na tom, s kým lépe vychazis. Já učím na osmiletém gymnáziu a je to za mě pohoda. Se školkáčkama bych si neporadila. A z praktického hlediska - mám 8 týdnů dovolené, tedy celé léto doma. Totéž o ostatních prázdninách, sem tam občas máme školení nebo jsem v práci a něco si chystám, ale většinou nemusím řešit hlídání pro děti.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
To přece záleží na tom, jestli člověk chce pracovat s malými dětmi a hrou a nebo s dospívajícími lidmi a být víc orientovaný informace a dovednosti.
Osobně si myslím, že ten kdo to skvěle umí s předskolákama to nebude zvládat na střední a obráceně.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Správně jsi tu předestřela, že je to hodně individuální. Vystudovala jsem lektorství němčiny pro zš, ale podařilo se mi jednu dobu pracovat na chvíli jako zástup i v mateřské škole, po té jsem si vyzkoušela puberťáky na druhém stupni zš i středoškoláky a dospělý. Všude je třeba vysoká dávka trpělivosti v jiném směru Správně tu někdo řekl, že ty děti nasávají informace jak houba a jsou lačni pořád něco dělat. Je to ale jak hejno rozverných ptáčátek, musíš být pořád na pozoru, aby při různých činnostech něco nevyvedli, neublížili si, hodně je podporovat a pečovat v té psychosociální rovině a emočně, nedejbože, když máš v té třídě pár tříleťáků, kteří ti začnou plakat po mamince, takže motivovat nejen k některým aktivitám, ale taky aby na nějakou dobu zapomněli, že nejsem doma v rodném hnízdečku a ty hvězdičky v očkách těch drobků jsou pak k nezaplacení, pro cíťu pečovatelského typu jako jsem třeba já to vynahradí celou výplatu, takže ideální.
Pak tu máš puberťáky na ZŠ, tam už se musíš opravdu hodně snažit je něčím zaujmout a při tom se tak nějak popasovat s jejich problémy, které k tomuto věku patří, být tak trochu i psycholog, umět se vžít do jejich potřeb a témat, které si řeší. Někteří Tě mohou překvapit, jak jsou díky různým životním prožitkům rozumově vyspělejší než vrstevníci a už s nimi dá komunikovat o různých tématech, zároveň ale i Ti ostatní Tě už mohou překvapit různými zajímavými až filozofickými dotazy. Být jim průvodce na cestě, nebýt moc odměřený, ale zároveň ani přehnaně přátelský, ale pořád tam být s nimi, podržet je, nastavit hranice. Jo a stále hlídat, aby se nepozabíjeli ve volných chvílích. Pořád to pro mě ale byla němčina typu co děláš ve volném čase, zvířátka apd. Tím to ale nechci shazovat. Práci a jejich témata, problémy si většinou neseš až domů.
Momentálně učím dospělé a na tom mě zase baví to, že si nimi už můžu rozebírat vážnější témata a bavit se s nimi na vyšší jazykové úrovni ( teda pokud nejsou úplně začátečníci), co se týče němčiny. Ani příprava nezabere tolik času. Ale už holt nejsou zase tak roztomilí, jak ti malí caparti 
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Já na svou povahu bych šla radši na SŠ. Na malé děti moc nejsem, na základce je to příšerná směska dětí, na střední už jsou vyprofilovaní, ehm, myslím tím, že už to není od každého něco. Rozhodně bych nešla na učňák, ale raději na gympl,,,tam je prostě jiná sorta dětí, je s nimi domluva,,,než mě někdo napadnete, tak jasně, všude se může najít nějaká výjimka…ale vidí to i dcera, letos prvačka na gymplu, byť se zatím moc neužili, ale od prvních dnů je nadšená, že děcka jsou ok, že proti základce je to sto a jedna.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
To je fakt srovnání 
Záleží přece, k jaké věkové kategorii člověk tíhne a jestli je orientovaný na informace. Učitel na střední škole musí být odborník v předmětech, které učí a musí mít široký všeobecný přehled ve všech oblastech. V MŠ je zase pilířem hudební a výtvarná výchova.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Je to opravdu nesrovnatelné…
v podstatě…
výhody MŠ : děti jsou milé, malé, nadšené, upřímné, velmi snadno ovlivnitelné, dají se strhnout snadno do hry, baví je i maličkost. Ovšem i tam můžou být děti co di ubližují nebo děti nezvladatelné
nevýhody MŠ: fyzicky podle mě brutálně náročné, introvert by to asi nedal. Velký hluk, malé děti jsou spontánní, ječí, volají, pískají, prskají, jsou hodně kontaktní, takže pokud kontaktní nejsi a nesnášíš hluk, školka je v tomhle ohledu peklo. Představ si pytel blech, kuřátek co za tebou pořád ítají někdy i několik dohromady a neustále něco chtějí.
Chce to být povahou trochu kvočna, obětavka a asi i extrovrt, možná i sportovnější typ - naběháš se s nimi - na záchod, hledat svačinu, druhému utírat slzy, třetí napomenout že se perou, atd. Chvíli jsem to dělala a od té doby vím, že na MŠ nikdy. Byla jsem z toho fyzicky vyčerpaná. Na vše se ptají, někdy i desetkrát, do toh vám další 3 přijdo
u něco říct atd… prostě je to pro někoho, komu nevadí být „na roztrhání“
výhody zš (2. stupeň): tady prožijete, resp máte šanci prožít klidnou tichou hodinu. když se píše test, dokonce i 45 minut ticha. Úkoly jsou zodpovědnější, hry pouze za odměnu, ale o to větší sílu mají. děcka už se tak snadno nerozdovádí, jsou si vědomy řádu a zákazů a ochotně zákazy přijímají, jsu-li jim dusledně vysvětleny a dodržovány.
Hodiny jsou více v klidu, děti jsou celkově takové méně akční, rozhodně o není blázinec s utíráním soplíků u nosu a řešením počůraných kaťat. Mát taky zodpovědnost za učební látku, takže víc než hraní je to o práci.
nevýhody zš: starší děti už jsou osobnosti, mají své názory a když nejste důsledná a netrváte na pravidlech, tak vám zvlčí. Nesmí si dovolit mnoho a možná se budete cítit, jako gestapačka, obzvlášť tím trpí hodné paní učitelky, které musejí trvat i na věcech, které by od srdce dovolily (to nevadí že se na ten mobil jen koukl, ale schovej ho = to vám fakt neprojde ve zdraví, pokud to neřeknete tonem, který bude zcela očividně upozorňující)
Ale i mladé a hodné učitelky mohou bt na zš a druhém stupni štasné. Jde jen o to nestydět se být důsledná. Jasně dát pravidla, ale fakt nepromíjet. nemusíte být zlá, ale prostě vidím mobil, zabavuju, smůla. At dělají smutné oči a prosby sebevíc, a to oni budou. Jinak pro mě je tohle snažší meta než pytel blešek, které sotva ohlídám, aby si nenatloukly nos. A to mě druhý stupeň zpočátku spíš děsil a proto jsem šla do MŠ. Ale fakt mi přijde, že na zš jsou prostě už trochu lidské podmínky. Žáci možná bručí (tak ať) ale nepiští, neječí a nehrají si v chodbách na honěnou. Tam je zoo jen o přestávce, v té školce je zoo celý den
Prostě jde o to jaká jsi vnitřně a jaký máš k dětem vztah. Možná zkus někdy pomáhat ve kolce a někdy zase být na kroužku starších dětí, ale jak už jsem říkala, já sama jsem měla ze starších dětí velký respekt a te-´d bych je za malé nevyměnila. Na starší energii mám, jsou samostatné, na ty maličké ne.
- Citovat
- Upravit
Dobrý den, chápu, že má otázka je značně individuální, ale přesto by mě zajímal Váš názor… Myslíte si, že je lepší pracovat jako učitel střední nebo mateřské školy?