Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
Podle mě dudlík na mluvení vliv nemá.
Jak já nesnáším mluvící dítě s dudlíkem (na spaní mi nevadí) ![]()
Kamarádka má obě děti stejně staré jako já, moje děti měly/mají dudlík na spaní, její vůbec. Její syn mluvil v 1,5roce v souvětích, můj začal trošku mluvit po druhém roce. Její dcera skoro nemluví (2roky), mojí huba mele šíleně ![]()
Velký vliv na vývoj řeči ma lezení v kojeneckém věku.
Dudlík může způsobit problémy se sykavkama, ale opožděný vývoj určitě ne.
Dcera měla dudlíka do 2,5 let, mluvila s ním, lezla s ním na prolejzačkách a vzdala se ho bez jediné slzy. A mluvení? V necelých 3 letech začla říkat R a pusu nezavře ![]()
@Karleon píše:
Velký vliv na vývoj řeči ma lezení v kojeneckém věku.Dudlík může způsobit problémy se sykavkama, ale opožděný vývoj určitě ne.
Lezení? Sykavky? Víš o tom něco bližšího? Nebo nějaký odkaz?
@Karleon píše:
Velký vliv na vývoj řeči ma lezení v kojeneckém věku.
Tak to by mě taky zajímalo, jaká tam je souvislost. ![]()
@1miss1 Dobře. A šlo by to zkráceně vysvětlit?
Jakože - pozdě leze = pozdě mluví.....
Myslim, ze dudlikem to neni…
Nase mala dudlik nikdy poradne nemela, ma 18 mesicu a rozhodne teda nemluvi - teda jako pusu nezavre ani na minutu, ale porad jen zvatle. Rika samostatne slova (napodobeniny slov) jako je ham, haf, hop, mama, tata, baba, Edy (pes je Endy) bac, gol, bzzz, aaach - ale nespojuje vyrazy a uz vubec nepouziva vety… ![]()
Myslim, ze to zalezi uplne na vsem - od motoriku, pres styl vychovy, po „inteligenci“ a povahu…
Holky, můžete tady trochu rozvést tu souvislost lezení s mluvením? My totiž máme problém se starším dítětem. On v podstatě nikdy moc nelozil. Dělal takové přístrky jednou nohou docela dlouho a pak se rovnou postavil. Byly mu tři a řekne pár slov, ale nespojuje…nic dalšího.
Lépe by tyhle otázky zodpovědel logoped, ale zjednodušeně je to tak, že motorický vývoj ovlivňuje rozvoj řeči, proto se také mluví o psychomotorickém vývoji. Psychika a motorika se vzájemně ovlivňují.
Možná jsem to špatně napsala, nejde jen o lezení, jde o vývoj jemné i hrubé motoriky. Lezení je pak důležité v tom, že prppojuje obě mozkové hemisféry, to zas dále souvisí se soustředěním…
@MisaHanuska píše:
Holky, můžete tady trochu rozvést tu souvislost lezení s mluvením? My totiž máme problém se starším dítětem. On v podstatě nikdy moc nelozil. Dělal takové přístrky jednou nohou docela dlouho a pak se rovnou postavil. Byly mu tři a řekne pár slov, ale nespojuje…nic dalšího.
Takhle to mela kamoska… mala sedela s roztyzenyma nozkama, jednu si skrcila, druhou se opirala o paticku a soupaa se jakoze po zadecku… jeji prvni dcera to tak delala taky a ma v sedmi letech silene problemy s mluvenim…
![]()
Takze to jako muze mit souvislost???
Nejsem odborník, tak nevím, do jaké míry v tomhle funguje přímá úměra. Moje dcera brzy chodila, lezla minimálně. Brzy začla mluvit a mluví hezky srozumitelně na svůj věk v porovnání s vrstevníky. Ale soustředění jí tedy dělá obrovské problémy.
@Karleon já tedy nevím, ale já jsem prý vůbec nelezla a začala jsem mluvit v roce ![]()
@Karleon píše:
Lépe by tyhle otázky zodpovědel logoped, ale zjednodušeně je to tak, že motorický vývoj ovlivňuje rozvoj řeči, proto se také mluví o psychomotorickém vývoji. Psychika a motorika se vzájemně ovlivňují.Možná jsem to špatně napsala, nejde jen o lezení, jde o vývoj jemné i hrubé motoriky. Lezení je pak důležité v tom, že prppojuje obě mozkové hemisféry, to zas dále souvisí se soustředěním…
Mojí kamarádce přesně tohle řekla logopedka, když k ní začala chodit kvůli tomu, že malý nemluvil a dopracovaly se až k tomu, že v podstatě moc nelezl.
.
Příspěvek upraven 02.09.12 v 21:39