Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
No úplně zbytečná dvojka z tělocviku v osmičce, která akorát kazí průměr na přijímačky, je fakt dobrá akorát tak k nas*rání.
@Jemako píše:
Přesně… Kdo má talent a chce ho rozvíjet může na ZUŠku.. U nás v rodině máme třeba věčný problém s vytvarkou… Nikdo od nás prostě neumí malovat… A to jsme se kolikrát snažili ale nemáme tu představivost a um něco přenést na papírto není jako naučit se třeba zeměpis.. Kluci za třeba ve škole začali mutovat a nezazpivali vůbec nic… Tady ty předměty by měli být jenom doplňkové… Naopak bych nějake předměty doplnila.. Například jak se naučit finanční gramotnosti… To jsme se nikdy neucili pak jsme vylezli ze školy a hleděli
no ale mohli jsme si zazpivat no..
Naprostý souhlas. Na tohle bych vyhradila aspoň jedno pololetí nějaké občanské výchovy nebo co dneska je. Mraky dětí si z domova žádnou finanční gramotnost neodnesou a pak si jdou s první výplatou rovnou pro kontokorent a půjčku.
Tohle ve školách hodně chybí.
@Amalthea píše:
No úplně zbytečná dvojka z tělocviku v osmičce, která akorát kazí průměr na přijímačky, je fakt dobrá akorát tak k nas*rání.
No, ono by uz konečně meli zrusit to zapocitavani prumeru na prijimacky a bylo by vyřešeno. To je totální pitomost.
Skvělý způsob jak žákům znechutit sport.
Jsem učitelka a toto považuji za projev zakomplexovanosti kolegů tělocvikářů…
Když ono je to těžké. Studenti TV byli vždy na fakultě jedni z největších lemplů a v praxi si potom mají potřebu dokazovat svoji důležitost ![]()
Tv, Hv, VV… jsou okrajové předměty, které by neměly být hodnocené na známky. Dělá to více škody než užitku.
Prosím o anonym, nerada bych měla profesi spojenou s nickem.
@Amalthea píše:
No úplně zbytečná dvojka z tělocviku v osmičce, která akorát kazí průměr na přijímačky, je fakt dobrá akorát tak k nas*rání.
Ano… Naštěstí gymnázia v našem okolí nepovažují TV (Hv, VV..) za relevantní předmět a známky z něho u přijímaček nezohledňují ![]()
Jsem také učitelka a dokonce učím i TV a nikdy bych žákům nedala na vysvědčení horší známku jak 1. V hodinách známkuji snahu, né výkon. Ten šel rapidně dolů a my ho za 2-3 hodiny TV opravdu nenaženeme. Tak stejně HV, VV, PV. Snaha, né výsledek. Nenutím nikoho zpívat před tabulí atd.
Můj partner má absolutní hudební hluch a dodnes má “trauma” z učitele HV, který ho nutil zpívat před třídou a to má skoro 40let. Krásně ale kreslí a je z něj stavař. Naopak já mám absolutní hudební sluch, ale na Vv jsem levá jak…
@Veveří píše:
Obecně známkovat talentové předměty považuji za přežitek a hloupost. Proč je pořád potřeba známkovat výtvarnou, hudební a tělesnou výchovu, když někdo se narodí s talentem a má to „zadarmo“ a někdo se může přerazit a nevykřeše ze sebe nic? Naštěstí většina učitelů je osvícených a nehrotí to.
Souhlasim. Vsechny vychovy by mely byt hodnoceny jen prospel/neprospel. To rikam uz roky.
Měla jsem spolužačku, která někdy na 2. stupni měla samé jedničky a 2 z TV. Já zase jeden rok z HV a jeden z VV.
Mám děti prvostupnove, a tam teda po nich žádné výkony zatím nechtějí. První 2-3 roky byly dost hlavně o hrani Mrazíka, rybiček a vybíjené. ![]()
Na nářadí se třeba syn dostal až ve 4. s chlapem tělocvikářem. Ono si ani moc neumím představit, jak by 50 kg učitelka dávala záchranu 60 kg obézní tretacce. ![]()
Ono ty děti jsou teď ale obecne fyzicky fakt neschopné. A to není o talentu. Neumí běhat (nemluvím i rychlosti ale o stylu), vyskočit, vidím to u deti na nevýkonnostnich sportovních kroužcích, které navštěvují, nebo třeba na dětských dnech.
A zrovna tohle se dá na rozdíl třeba od toho hudebního sluchu „tréninkem“ zlepšit.
@Trojlístek píše:
Je to tak v pořádku. Dvojka je známka v pohodě. Že se z výchov stala přidružená výroba školy je špatně.
U nás jsou deti známkovány za výkon, ne za snahu.
A například v HV hraji na nástroj, v PČ mají například keramiku, siji a vysivaji, pletou a hackuji, ve VV modeluji a zkoušejí různé techniky kreslení. A jsem vážně ráda. Děti to baví a dokonce i kluky.
Kez by skoly misto naprosto zbytecnych vychov pridaly na poctu hodin IT a jazyku 🙂
@Brenda2592 píše:
Jj, ideálně tělocvik zrušit ať děcka nemají žádný pohyb a krásně kynou jako Sugar Denča. Zrusila bych i výtvarku. Jen at se učej jen jak být spravny influencer a youtuber a ať se naučí pořádně krást v obchodech jak to maj teď děcka zvykem. A vlastne bych zrusila celou školu. Stejně z téhle generace Z vyrůstaj uplní degeneráti nehledě na školu ❤️
Tohle tady přece nikdo netvrdí.
A další. Je zvláštní, že se tady teď x dní po sobě vyrojilo denně různých stížností na učitelky od anonymů. Jednou je to nějaké známkování, teď zas tělocvik. To zas někdo našel způsob trollení.
@Kelsey píše:
A další. Je zvláštní, že se tady teď x dní po sobě vyrojilo denně různých stížností na učitelky od anonymů. Jednou je to nějaké známkování, teď zas tělocvik. To zas někdo našel způsob trollení.
To je tím, že je začátek školního roku. Dotazy na učitele se množí i ve fb skupině Práva rodičů v kontaktu… a diskuse vám skupině Učitelé +.
A je to dobře, ono se o tom mluvit musí…
@Kelsey píše:
A další. Je zvláštní, že se tady teď x dní po sobě vyrojilo denně různých stížností na učitelky od anonymů. Jednou je to nějaké známkování, teď zas tělocvik. To zas někdo našel způsob trollení.
Nebo jen rodiče po zacatku školního roku nejsou schopni se popasovat se změnami ucitelu a jejich stylem. ![]()
Jinak ne napadlo, ze ono je možná nespravedlivé znamkovat výchovy zvlášť z pohledu dítěte, které na danou věc opravdu vyloženě nemá vlohy (ale jak už tu padlo, to stejně jde aplikovat na jakýkoliv předmět).
Na druhou stranu značná část děti může vnímat za nespravedlivé, že učitelka ocení všechny stejně jedničkou (za tu snahu), i když všichni ví, že ty výkony jednotlivců stejne nejsou. ![]()