Poradna pediatra
Mudr. Jiří Havránek
Dobry den,
Je tu někdo, kdo ma zkušenosti s receptivni vyvojovou dysfazii? Jaka je prognóza? Me bylo řečeno, ze tato dysfazie casem odezni a bude to bud Asperger nebo lehke mentální postižení.
@Klara178 ja bych rekla ze hodne zalezi na stupni VD. Kazde dite je jine neda se to tak uplne rict prognoza do budoucna.
Osobne nemam zkusenosti s receptivni VD. Syn ma expresivni VD, porozumeni nikdy nebylo zasazeno. Diagnozu jsme dostali pred 4tym rokem a dneska je synovi skoro sest (v dubnu) a VD ma jen zbytkovou temer vse kompenzovano spis uz jen zustava dyslalie.
Syn ma jeste pridruzeny psychomotoricky neklid a poruchu soustredeni s cim ted vice bojuje, protoze mu kvuli tomu doporucuji odklad.
Jinak beznou MS zvladl bez problemu do skoly mame v planu jit taky bezne.
Na FB je skupina rodicu deti s VD.
Já s ní zkušenosti mám, má jí dcera v lehčí formě.
Arčitě není pravda, že to pak musí ýt asperger nebo něco jiného, ani, že to časem odezní..
Záleží na míře poruchy, jaké je dítě, či jsou i jiné diagnozy adhd apod…
S dítkem se musí hodně pracovat…
@Klara178 Určitě to není tak, že by tato dg odezněla a „přeměnilo“ se to v jinou. Jen asi kvůli věku a s tím související míře spolupráce dítěte při vyšetření nikdo dg neuzavírá už nyní. Často se stává, že to, co bylo v nižším věku diagnostikováno jako dysfázie, se později ukáže být poruchou autistického spektra nebo jiným problémem. Ale prognózu asi nikdo nedá ani na základě konkrétní diagnózy, pokud je dítě malé. I v rámci PAS se funkčnost může měnit. Kolik je dítěti?
@Vercsi148 muzu se zeptat, co to znamená ta mírnější forma, jak se to projevuje?
@AliTad Nám SPC tvrdí, že má dcerka receptivní dysfázii, ale podle mého takové dítě nesnáší blbě jakékoliv změny, neočichává a neolizuje věci, netřepe ručičkami… ![]()
@maminka189 Dite s receptivni dysfazii ma naruseno porozumeni. Zalezi na forme dysfazie jestli je mirnejsi nebo silna. V podstate dite nerozumi nebo hure rozumi a je potreba na nej mluvit v jednoduchych vetach nebo jen jedno dvou slovnych spojeni.
Zmena prostredi muze byt pro dite velmi tezka kdyz nerozumi. Nerozumi proc ke zmene doslo, na jak dlouho. Velmi casto deti s receptivni dysfazii nesnasi zmeny a je potreba jim pred zmenou rict co se bude dit, proc a jak. Mluvit o tom a pripravit na zmenu.
Trepotani rukou taky muze byt zpusob jak vyjadruje radost nebo jiny pocit. Casto se u deti objevuji zachvaty vzteku a agrese. Dite je jak cizinec v cizi zemi. Nerozumi okoli, je ztracene, nevi jak komunikovat, vyjadrit sve picity a potreby.
Opravdu ta hranice mezi ruznymi diagnozami je velmi tenka. Casto se ani odbornici neshodnou. Tezka forma VD muze byt na hranici PAS.
Ale ono je asi jedno jestli je diagnoza VD expresivni nebo receptivni, porucha autustickeho spektra nebo funkcni autismus… s ditetem je treba pracovat a ty pokroky tam jsou. VD se neda vylecit ale da se na ni pracovat a da se v nekterych pripadech velmi. dobre kompenzovat cilenou praci.
Kolik je diteti?
Synovi budou v květnu 4 roky. Je to s ním asi tak. On částečně rozumí, rozumí tomu, co zná, co vidí, je hodně vizuálně orientovaný. Mluví hezky, čistě, má velkou slovní zásobu, krásně říká básničky, mluví někdy i celý den, popisuje, co dělá, co kde je, na co to je apod. vyjadřuje přání apod. Ale ten okruh o čem mluví je omezený tím, čemu rozumí. Když mu podám novou informaci většinou si to zapamatuje a pak už ví. Nejdou mu barvy, i když rozlišit je dokáže, třeba sluníčku přiřadí žlutou barvu, srdíčku červenou apod. Je deozorientovaný v čase. My tuhle diagnozu zatím jistou nemáme, je to možnost. Na PAS to psycholožka v tento okamžik nevidí. I když je prostě ještě hodně malý. OD září chodí do školky a těžko to tam snáší.
Když někde jsme a zeptám se ho, kde jsme zrovna byli, tak někdy se s odpovědí trefí, někdy je vidět, že neví a začne říkat, že jsme byli v sokole, ve školce apod. Když se zeptám, co měli i obědu řekne polívku, ale je vidět, že je to taková automatická odpověd, prostě neví, co měli, nebo si to nepamatuje, nevím…Když se ho zeptám, co dělali, odpoví hrál jsem si, ale to řekne vždycky, ale co, s čím apod. už říct nedokáže, prostě neví…když bych se ho zeptala na něco složitějšího, tak to se vůbec nechynte, je vidět, že je zmatený a řekne nějakou větu, která vůbec s tím nesouvisí…
@aknah31 V dubnu ji bude sedm let.Do čtyř let vydávala prakticky jen zvuky ale v pěti a půl letech začala skládat a číst to co složila, má výbornou paměť, když na ní někdo mluví česky tak odpovídá v AJ.Za jeden den se mi naučila s kartiček úplně všechny vlajky… Školu zvládà max. 8 hodin v týdnu víc ne ![]()
A když na něco kouká, tak jako by ze strany
@Klara178 ..ahoj jen s tou pamětí - syn mi vždy řekne take „polívku“ a když vyzvídám jakou tak řekne normální. Co měli jako hlavní jídlo si nepamatuje. s čím si hrál taky ne..tím chci jen říct že toto nemusí znamenat nic..jen že jsou líní přemýšlet:_) Ale já vím že vy toho máte víc…