Interpretace výsledků testu v PPP

Fotoalbum (0)
Sledovat e-mailem
Přidat k oblíbeným
Zapnout podpisy
Hledání v tématu
Sledovat eMimino.cz

Stránka: Předchozí 1 2

Napsat příspěvek

Velikost písma:

Anonymní

19.3.22 14:57

načítám...

@Midaku píše:
Vypadá to na nějaký dys… plete pismena, hlavně ae, pbd, mn.. což ovlivňuje čtení i psaní. Hodně zapomíná psát tečky a čárky. Celková úprava katastrofa. Je hrozně zbrklej, napřed jedná (napíše, přečte, vypočítá) a pak až myslí, někdy asi nemyslí vůbec . Takže pak má půlku věcí blbě, i když to ví a umí… No a bojuje i s matikou, už se lepší, asi jen potřeboval víc času, aby to pochopil, přitom zrovna logické myšlení má údajně ve vysokém nadprumeru (a tak nějak se to i projevuje všude, kromě té matiky…). Bude teď chodit na doučování ke speciální pedagozce, tak jsem zvědavá na výsledky… a taky pořád něco ztrácí a zapomíná, už to ani neřeším… zakovskou, několikrát ISIC, rukavice čepici, kalhoty, jednu papuci… jednou v té škole nechá i hlavu asi. Ale škola ho baví, chodí tam rád, má kamarády, super kolektiv, super učitelku.. celkově je to dobrý, jen to nejde úplně hladce.

Mohu se ještě zeptat, jak se u tvého dítěte projevuje nadání?

Na tom výsledku IQ testu mě právě zaráží, že můj syn v reálném životě objektivně umí dost věcí výrazně lépe, než děti jeho věkové kategorie (a jiné zase výrazně hůře). Třeba - domluví se dvěma jazyky (základní konverzace) a naučil se to z větší části sám s minimálním úsilím. AJ se s ním doma trochu učím, protože nás to baví a má ho i ve škole, ale fakt to s tréninkem nepřeháníme. A jeden další jazyk pochytil při častém pobytu v zahraničí, systematicky se s ním tento jazyk neučí nikdo a domluví se (musí občas fungovat sám v cizojazyčném prostředí bez možnosti se uchýlit k češtině a zvládá to). Písmenka se naučil poznávat sám ve 3 letech, od 4 let četl jednoduché texty.

V matematice umí už trochu počítat s procenty, chápe princip záporných čísel (stačilo mu k tomu jedno vysvětlení. Narazili jsme na to při hře. Počítá s trojcifernými čísly z hlavy bez zápisu, chybuje přitom minimálně.

Na druhou stranu - fakt výrazně zaostává v jemné motorice a samostatnosti. V těchto oblastech je na tom asi jako o dva roky mladší děti nebo snad i hůř. To vidím bez příkras, i když jsem jeho matka. Moc mu nejdou slovní úlohy, umí sice spočítat výsledek, ale nezvládá moc správný zápis. Geometrie je tragická.

To, co popisuješ ohledně zbrklosti a zapomínání je u nás to samé „v bleděmodrém“.

Citovat
Upravit

Midaku

9318

10377

19.3.22 15:14

načítám...

@Anonymní píše:
Mohu se ještě zeptat, jak se u tvého dítěte projevuje nadání?
Na tom výsledku IQ testu mě právě zaráží, že můj syn v reálném životě objektivně umí dost věcí výrazně lépe, než děti jeho věkové kategorie (a jiné zase výrazně hůře). Třeba - domluví se dvěma jazyky (základní konverzace) a naučil se to z větší části sám s minimálním úsilím. AJ se s ním doma trochu učím, protože nás to baví a má ho i ve škole, ale fakt to s tréninkem nepřeháníme. A jeden další jazyk pochytil při častém pobytu v zahraničí, systematicky se s ním tento jazyk neučí nikdo a domluví se (musí občas fungovat sám v cizojazyčném prostředí bez možnosti se uchýlit k češtině a zvládá to). Písmenka se naučil poznávat sám ve 3 letech, od 4 let četl jednoduché texty.

V matematice umí už trochu počítat s procenty, chápe princip záporných čísel (stačilo mu k tomu jedno vysvětlení. Narazili jsme na to při hře. Počítá s trojcifernými čísly z hlavy bez zápisu, chybuje přitom minimálně.

Na druhou stranu - fakt výrazně zaostává v jemné motorice a samostatnosti. V těchto oblastech je na tom asi jako o dva roky mladší děti nebo snad i hůř. To vidím bez příkras, i když jsem jeho matka. Moc mu nejdou slovní úlohy, umí sice spočítat výsledek, ale nezvládá moc správný zápis. Geometrie je tragická.
To, co popisuješ ohledně zbrklosti a zapomínání je u nás to samé „v bleděmodrém“.

Moc nevím, jak to popsat. Doteď se to projevovalo tak, že on vždycky všechno hned věděl, pochopil, uměl.. nějak jsem ho nikdy nic neučila, na všechno si přišel sám. Má velkej všeobecně přehled, o všechno se zajímá, všechno chce vědět, a taky si to všechno pamatuje. Učitelku pravidelně zásobuje fakty o svete, diskutuje s ní o velikosti nekonečna nebo jí popisuje, co je to elektřina. A pak se zasekne nad slabikarem. Je hrozně nevyvazenej v těch schopnostech, což je ale prý u nadaných děti velmi časté. Jeho „druh“ nadání mu bude mít dobru v pozdějším věku, v přírodopisu, zeměpisu, dějepisu… vše si bez problémů dá do souvislostí, chápe, propojí, správně použije… to je super, ale v první třídě poněkud k ničemu.