Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
@moje prdelky píše:
@BaMaK Já neberu předbíhání vývoje dítěte, ale celkové přípravy na školu.Právě proto, aby se předcházelo tomu, že dítě se nudí a škola se mu zprotiví. Taky se pak může i stát, že je kvůli tomu vyřazeno z kolektivu, protože se neustále hlásí, protože je zbytečně napřed a nedá šanci těm, kteří se to teprve učí. Že se to dítko naučí úplně samo, tomu nevěřím. Někdy je to o drilu, aby se rodiče cítili, že jsou skvělí a mají geniální dítě a jindy je to o vysvětlování.
To mě děsí. Takže zbrzdíme přirozený vývoj dítěte a jeho potřebu se něco učit, jen proto, aby s ním pančelka ve škole neměla víc práce? ![]()
A jinak jo, naše dítě se naučilo číst (plynule, s porozuměním) samo. Tím, že jsme četli knížky a tím, že mělo staršího sourozence ve škole. Pravda, možná jsem mohla v rámci „nepředbíhání přípravy na školu“ schovat všechny knížky ![]()
@moje prdelky syn se to naučil sám. Měl knížku s písmeny a rád si v ní četl. Ve 4 letech uměl všechna písmena.
@Adnira věnovat se ano. To je základ. Na druhou stranu, jsou to děti a věnování se může být i o tom, že se hrají hry, čtou se knížky, chodí se ven, věnuje se pohybu… Hned se nemusí cíleně učit. Hodně dětí vyjmenuje 20 dinosaurů, ale neumí hodit míčem a přitom mohou být i sportovně založené.
Na druhou stranu bych to řekla tak, že pokud je dítě připravené číst, tak začněte a rodič mu v tom nezabrání, ale cíleně bych to neučila. V okolí znám rodiče, co do dětí cpou písmena, i když děti neprojevují zájem, hlavně, aby mohli říct, že mají dítě napřed, případně i chtějí, aby byly napřed a měly ve škole výhodu.
Moje dcera taky čte (plynně, stiha číst např. sms konverzaci mě přes rameno),teď dokonce začala z ničeho nic psát (samozřejmě tak, jak to slyší, tudíž nehrozí správná gramatika,„i a y“ a podobně).Sčítá a odčítá. Nikdy jsem ji nic neučila, naučila se vše sama.Byly jsme poslány že školky do PPP, má velmi vysoké IQ (97 percentil),je mimořádně nadaná v určitých oblastech (verbální, matematická).Ale zase ji třeba chybí pravoleva orientace, prostorová představivost apod.Btw @moje prdelky právě říkala, že jsem já dělala velkou chybu, když jsem ji měla tendence spíš brzdit a nic nevysvetlovat co chtěla, právě kvůli té zaběhlé frázi, že se bude ve škole nudit. Dobra učitelka si s tím totiž poradí, odhalí, co dítě potřebuje, špatná v tom bude vidět jen „honění do trika " rodičů, kteří do dítěte cpali od mala vědomosti, aby se mohli "prsit“,jak výjimečné mají dítě. Verim, že i takoví jsou, ale podstatně víc je tech, co to neovlivňují nějak násilně a to dítě se přesto vyvíjí tak, že je zralé na školní věci o 1-2 roky dřív, než ostatní… ![]()
Číst jsem se naučila sama ve 3 letech, asi po 2 měsících ve školce. Nechtěla jsem si hrát s ostatními, sedla jsem si do kouta a prohlížela si knížky. V době poledního spánku jsem si je schovala pod peřinu, dělala, že spím a poslepu zkoušela číst aspoň z obrázků. O rok později jsem četla romány, které tam měly učitelky pro sebe na dobu, kdy děti spí. Takže třeba Pýchu a předsudek.
To samé s počítáním a psaním, rodiče se mi neměli čas věnovat (mám postiženou sestru) a ve školce jsem kamarády neměla. Tak jsem zkoušela, co všechno dokážu. Tajně jsem tehdy doufala, že si mě třeba někdo začne víc všímat nebo mě za něco pochválí. Na základce jsem byla ve všem napřed. Probrečela jsem celé týdny po návštěvě inspektora, na které mě paní učitelka nenechala předvést ukázku čtení. Později jsem zjistila, že když by mě vyvolala, tak by ostatním musela dát přinejlepším za 3, což nechtěla. Tak to bylo se spoustou věcí, pod lavicí jsem si četla knížky a ignorovala výuku i na gymnáziu, když mě učitel vyzkoušel, stejně jsem odešla s jedničkou. ![]()
Teď bohužel podobné znaky vidím u syna, má 2,5 roku a už od 2 let pozná všechna písmenka, teď je sám chce kreslit, i když na kreslení a jiné tvoření je antitalent. To mu mám sebrat knížky a megnetickou tabuli na psaní? Když mu čtu oblíbené knížky, tak vynechávám slova a on je doplňuje za mě.
Dcera maji ve tride 3 spoluzaky, kteri umeli cist, takze meli super ukol, ze spoluzakum precetli vzdy zadani atd. a pomalu se k nim pridala vetsina tridy. Myslim si, ze to bylo motivacni pro ostatni deti, ktere se teprve uci cist.
Nase neumela cist, ale uz patri od listopadu mezi lepsi ctenare ve tride, mela motivaci a hodne ji to chytlo. Se starsi sestrou chodi do mistni knihovny nebo spolu chodime do mesta.
@Zabatko Moje četla před školou celé knihy. Chodí do malotřídky a češtinu dělá o ročník výš. Teď je ve druhé a češtinu dělá s třeťáky a zvládá. Štěstí na školu
. Je to teda soukromá škola, takže nás to i neví stojí. Co by dělala v třídě 25 dětí si nedovedu představit. Nebo dovedu, zažila jsem to jako dítě, nekonečná strašná nuda a nenávist ke škole.
A mimochodem, nikdo ji nic neučil, jen jsme odpovídali na dotazy, které je to písmeno.
Naučila jsem se sama číst ve čtyřech letech, ve škole jsem si mohla číst knihy, když se dělalo něco, co jsem uměla. Bohužel mi to zůstalo a čtu si „pod lavicí“ někdy ještě teď v práci
Dcera ve 2,5 letech rozeznává písmena, tak si myslim že to bude mít podobně jako já, ale nemyslim si že je bůhvíjak geniální, prostě je jen v něčem napřed. Ve škole si s tím budou muset případně nějak poradit - ideálně tak, aby dceru neomezovali a nechali ji si číst/dělat úkoly navíc.
@moje prdelky píše:
Tak ji to neučte a nebude se ve škole nudit. Nechápu, proč má někdo potřebu to pořád dělat a učit dítě vše dopředu. A rozhodně není standard, že to děcka umí, ba naopak je to horší, protože chodí do školy děcka, kteří nemají ani slovní zásobu a neumí ani pořádně mluvit a u zápisů se zatraceně muselo slevit.
kluk taky uměl číst, protože ho od třech let bavily písmena. To jsem mu jako měla říct co? druhý zná abecedu ve dvou letech, protože ho to naučil brácha
@moje prdelky píše:
@BaMaK Já neberu předbíhání vývoje dítěte, ale celkové přípravy na školu. Právě proto, aby se předcházelo tomu, že dítě se nudí a škola se mu zprotiví. Taky se pak může i stát, že je kvůli tomu vyřazeno z kolektivu, protože se neustále hlásí, protože je zbytečně napřed a nedá šanci těm, kteří se to teprve učí. Že se to dítko naučí úplně samo, tomu nevěřím. Někdy je to o drilu, aby se rodiče cítili, že jsou skvělí a mají geniální dítě a jindy je to o vysvětlování.
a co když to dítě vstřebává všechno samo? To mu mám brát knížky a zakazovat mu to, když se na základě toho, že umí abecedu, sám naučí číst?
Tak my moc dobrou zkusenost s pristupem ucitelky nemame. Dcera sla do skoly drive, je narozena az v druhe polovine prosince, ale do skoly sla v zari. Plynule cetla od 5 let a 2 mesicu. Ucitelka se k tomu postavila tak, ze ji posadila do posledni lavice a nechala ji cist co chce. Pocitat taky umela, tak ze se ucila akorat psat psacim. Prvni tridu se pronudila. Vlastne se pronudila az ted do pate, nastesti se dostala letos na 8G, tak doufam v pozitivni zmenu. Zadne extra ukoly ani praci ji ve skole nedavaji, akorat ji rekli, at se nehlasi, ze ji stejne nevyvolaji, ze vsechno vi, tak ze super motivace ![]()
@Kaileee píše:
asi tak, jestli tohle je učitelka, tak jsem ráda, že nebude učit moje děcka…
Co víš… Třeba bude, tohle je anonymní serever ![]()
@moje prdelky píše:
@BaMaK Já neberu předbíhání vývoje dítěte, ale celkové přípravy na školu. Právě proto, aby se předcházelo tomu, že dítě se nudí a škola se mu zprotiví. Taky se pak může i stát, že je kvůli tomu vyřazeno z kolektivu, protože se neustále hlásí, protože je zbytečně napřed a nedá šanci těm, kteří se to teprve učí. Že se to dítko naučí úplně samo, tomu nevěřím. Někdy je to o drilu, aby se rodiče cítili, že jsou skvělí a mají geniální dítě a jindy je to o vysvětlování.
A někdy je to o tom, že má dítě horecku a dopoledne se dívá na ABCD s Michalem ![]()
@Zabatko dvě z mých třech dětí před nástupem do školy četly a jedno z nich i docela slušně počítalo. kdyby ve škole měly dostávat úkoly navíc, braly by to jako příkoří, už takhle holka se tvářila, že číst neumí, protože si myslela, že když se ukáže jako blbá, nebude muset do školy a bude moct zůstat ve školce a kluk i po odkladu bojkotoval zápis a tvářil se, že neví, jak se jmenuje celým jménem, nepamatuje si, kde bydlí, neumí spočítat, kolikm u je let, postavu nakreslil jako takové to koště s hlavou a rukama… ![]()
nicméně ve škole to bylo v pohodě. číst se učili po písmenkách, takže poměrně rychle četla celá třída a i v té fázi učení dělali třeba chodící diktáty, kdy čtoucí děti třeba hláskovaly jednotlivá slova a nečtoucí podle toho dělaly kroky. každopádně na nudu při vyučování si nestěžovaly ani mé čtoucí děti, ani mé dítě nečtoucí. v matice zase dělali Hejného metodu a v ní to bylo kromě počítání bylo i o logice anebo i o vymýšlení vlastních úloh. takže třeba tam, co zbytek třídy vymýšlel úlohy na 3+5, tam se kluk s jedním spolužákem trumfovali, kdo vymyslí co nejnemožnější vysoké číslo
jinak jeden z jeho spolužáků dělal matiku s druháky, takže ze mne kluk vymámil i pracovní sešit pro druháky a taky si v něm počítal. jako z matemataického hlediska s tím problém neměl, ale byla to právě ta práce navíc, takže po počátečním nadšení ho začal používat sem tam sporadicky, až ho nakonec někam založil.
@BaMaK píše:
A někdy je to o tom, že má dítě horecku a dopoledne se dívá na ABCD s Michalem
nebo o tom, že chodí na logopedii, a protože patlá spoustu hlásek, tak se s logopedkou učí vyslovovat a POSLOUCHAT spoustu hlásek, která vidí i u obrázků napsaná. a zkušenost s mými dětmi je taková, že jakmile dokázaly jednotlivé hlásky ve slově sluchově rozlišit, tak pak čtení bylo otázkou doslova chvilky, protože tvary písmenek už měly víceméně nakoukané ze školky a z časopisů pro předškoláky.