Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
Naše dítě snad ani ještě písmena neprobírá. Učebnice má ve škole, nic nestíháme a včera na kontrolní dotaz odpověděl, že nic takového nedělají.
Jinak jsem se zaobírala otázkou, jak je to s různým gumováním, škrtáním atd. při výuce psaní. Došla jsem k závěru, že pokud si to dítě opravuje, má z toho dobrý pocit a vidí výsledek takový, jaký má mít. Jediný smysluplný argument proti je, že věčné gumování u dětí detailistů v hodině zdržuje. To chápu. Jak to máte vy?
@Levandule121 Zrovna včera jsme dělaly s dcerou úkol do písanky, celá stránka šikmých rovných čar. Rozhodla jsem se to nechat víceméně tak, aby bylo paní učitelce jasné, jak na tom dcera je, nehodlám zastírat pravdu
Ty nejhorší (asi pět) jsem vymazala a dcera je udělala znova. Jinak je tam spousta čar, které nezačínají na tečkované čáře, sem tam končí nad linkou, sem tam pod linkou, ale zadání jsme doufám splnily. Dcera nemá nutkání si to po sobě opravit, aby byl úkol krásný. To už musí být jó mimo, aby si to sama opravila. Ale když si opravit chce, nechám ji.
@Levandule121 My máme gumu zakázanou.Učitelka ji nechce v penálu ani vidět
to nepovedené musí tedy buď nechat nebo přeškrtnout.Myslím,že je to i lepší,jednak je to nezdržuje,jednak učitelka vidí,jak pracují. ![]()
Zrovna včera jsem to psala do jiné skupiny. Moje dítě prostě gumu v pracovních sesitech odmítá používat
prostě první verze platí a nazdar.
@bejbyn píše:
@Levandule121 My máme gumu zakázanou.Učitelka ji nechce v penálu ani vidětto nepovedené musí tedy buď nechat nebo přeškrtnout.Myslím,že je to i lepší,jednak je to nezdržuje,jednak učitelka vidí,jak pracují.
K dotazu mě vedly 2 úvahy: Jednak aby si chyby nefixovali - někde dokonce místo škrtání podtrhávají (asi aby to nebylo tak ošklivé), ale tím je vlastně vizuálně ještě zvýrazňují. Když se na svoji práci podívají, znova vidí ty chyby a občas nepřehlednou změť písmen a škrtanců. Jsem ze studia speciální pedagogiky naučená nikdy nezdůrazňovat chyby, fixovat to, co je dobře.
Za druhé třeba u úkolu: Já bych opravdu nebyla pyšná na přeškrtané dílo. Zato když starší používá gumovací pero, vycizelujeme vždy úkol na ucházející výsledek a člověk z toho má dobrý pocit.
Co se týče paní učitelky, myslím si, že obrázek si udělá raz dva.
Zatím mi opravdu přijde relevantní jen důvod, který jsem psala výše. Ale v DÚ bych gumovat nezakazovala. Jsem zvědavá, s čím přijde naše paní učitelka. ![]()
Edit: Zatím vím jen to, že gumu v penále zakázanou nemáme. ![]()
@Michalka80 píše:
Vcera jsem si rikala, kolik musely mit drive pani ucitelky prvnacku prace, kdyz musely psat vsechny ty vzkazy kazdemu zacku do denicku rucne. A s laskou jsem vzpominala na svoji prvni pani ucitelku
U nás to psali vždy starší žáci. Vzal se notýsek a odnesl se do 4. nebo 5. třídy. Dodnes si pamatuju, že jsem mívala přiřazeného čápa ![]()
@Levandule121 já děti gumovat nechávám. Podle mě se cítí lépe, když si to mohou opravit. Zakazuju jim až zmizíkovat. Zmizík mám jen já a zmizíkuju, jinak dáváme do závorek (to dělala moje učitelka v první a líbilo se mi to), nebo škrtáme - jednou rovnou čárou.
@Kakachna některým dětem před psaním úkolu doporučuju, aby se rozepsalo a zkusilo to jinam. Není to psaní nanečisto, ale třeba si zkusí tvar na papír nebo na tabulku. My to tak děláme i ve škole, že si to zkusíme společně na tabulku a pak píšeme na papír. Ono to je fajn, protože dítě si to zkusí a ví, že to umí. Pokud se necítí jisté, tak se přihlásí a já mu pomůžu.
@Kakachna píše:
To jako každý pátek do 20:00?
Nee, maji takovy dlouhy patek jen jednou za mesic a je to jen pro zajemce, neni to povinne. Kdo se neprihlasi, zustava normalne v SD.
U nas to jde docela rychle,pocitaji do 5,piseme 1,2 a 3 a probrali uz vsechny samohlasky a M a dnes jsme cetli mama,mami,mamo apod.Uvolnovaci cviky maji uz skoro hotove.Umi plno novych pisnicek a rikanek a asi hrali nejake divadlo. A tech jednicek uz ma snad 20,ale dvojky se asi nedavaji,bud 1 nebo nic.Uz padli poznamky,co vim.Desky mame na pismena i na cisla,ale na cisla mohl byt jen sacek.
U nas dnes „psali“ diktat
pry nejak pomoci karticek skladali slovo „mama“
no, kazdopadne z toho ma 1, uz sedmou
Probrali M, A, ted je ceka L. Z cislic pisou 1 a 2. Dcerce ale nejdou takovety svisle cary, ma to teda od pani ucitelky pocmarane az hruza…
ona na to nema tu trpelivost…
zato uz ma 3 jednicky za prednes basnicek.