Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
@Liliana499 Ale tady fakt nikdo nevi, jaky screening konkretne ucitelka myslela a proc ho chce delat. Muze se jednat o podrobnejsi screening rozlozeni nadani, treba. Jinak se rozlisuje nadprumerne nadani (cca 10% populace), mimoradne (cca 2%) a vysoce mimoradne (cca 0,5%). Nam treba u syna zjistili mimoradne nadani ve 3. tride, kdyz byl v PPP k diagnostice poruch uceni, ktere mel taky velmi hluboke, takze se rozhodne ve skole nejevil jako genius (i kdyz ucitelka podezreni na vysoke nadani do zpravy, mel neskutecne nevyrovnany vykon, nikdy prumer). Ted v 7.tride uz jsou poruchy uceni kompenzovane a nemusi se uz moc resit, tak nam ted na poslednim vysetreni v PPP udelali prave screening rozlozeni toho nadani a napsali pak do zpravy nejaka doporuceni, jak s nim pracovat prave v oblasti nadani.
Musim tedy rict, ze jediny vysledek je, ze obcas dostane praci navic, nebo ze v hodinach ma pomoci spoluzakum, takze z jeho pohledu houby benefity. ![]()
Jak už tady padlo - že učitelka někoho posílá na vyšetření neznamená, že je s ním něco špatně. Naopak, tohle je super přístup. Školský zákon rozeznává dvě skupiny dětí, které vyžadují specifický přístup - děti s SPU a děti nadané. Někdy si lidi myslí, že pomoc potřebují jen ty děti s SPU a nadané děti nemají s ničím problém, všechno zvládnou, nepotřebují tedy individualizaci výuky. Ale naopak - pokud se správně diagnostikují, může se výuka upravit tak, aby dítě mělo prostor v tom, v čem vyniká, zároveň aby se mu pomohlo s tím, s čím bojuje. Takže za mě super, že ho učitelka nepřehlíží, jako dítě, které je inteligentní, takže si se vším poradí. Tohle je naopak pro syna super příležitost - můžou se mu pak otevřít nové šance. ![]()
@Liliana499 píše: Více
Poslední dobou se hodně dbá nejen o péči o děti s PO, které potřebují pomoci, ale i o péči o nadprůměrně inteligentní děti.
Mají pak možnost chodit do vyšších ročníků. Já takto mám ve třídě dvě děti, které chodí na AJ do vyšších ročníků. ![]()
Já bych se nebránila. Prostě znuděné dítě ve třídě nechceš. Takto mu učitelka bude moci pomáhat rozvíjet více.
@JenTuOkouním mockrat dekuju za vysvetleni, tohle jsem prave nevedela ![]()
Však nikdo neřekl, že má třeba apergra, to jsou chytří autisté, jen ho chce asi nechat otestovat a potvrdit si to a podle toho s ním pracovat, na tom přeci není nic špatného…
@Liliana499 píše: Více
A co ti pomůže jiná zkušenost, která nemá žádnou souvislost s tvým dítětem?
@Liliana499 píše: Více
Naprosto chápu, že to může znít děsivě, když se v tom člověk úplně nevyzná. Ale opravdu se není čeho bát.
Naopak vám přeji, ať syn projde kvalitní diagnostikou a dostane jen ty nejlepší podmínky ke vzdělávání. Může ho to posunout. Pokud je vysoce inteligentní, byla by škoda mu nevěnovat pozornost. Kdyby se nevyšetřil, neměl by na některé věci nárok.
@Liliana499 Taky mam takove dite. Kamarady, kolektiv, zaliby, ale od mala tak nejak furt napred. Ma nejake emocionalni aspekty - vetsi citlivost, potrebuje mit presny casovy ramec a hodne lpi na pravidlech. Ale mimon to neni. Ja cekala spis nejake ADD a nevyslo mu nic. V testech mu vysla podprumerna kreativita (no co by chteli kdyz je muj) a jinak parkrat nadrumer a vetsina vysoky naprumer. IQ140. Jak se nudi, tak vyrusuje, houpe se na zidli.. ale zadne vyrazne problemy. Nechala bych klidne dite poslat na screening. Ja diky tomu vic vnimam jeho potreby a proc spolu obcas vic ‚bojujeme‘
Ono zase pokud skola nema zadny program pro nadané deti a to dite nema zadne potíže, je zbytečný chodit na jakákoliv vyšetření. Papír byste schovali do šuplíku a co z toho. My jsme to řešili dvakrát, poprvé, kdyz ho do PPP poslali ze školky, aby mohl pripadne nastoupit do skoly nebo tridy pro nadané. A pak podruhé, kdyz jsme u klinické psycholožky řešili jiné veci, tak ona to potvrdila. Nase skola podpůrný program pro nadané deti má, takze jsme ten papír potřebovali. Navíc syn ma dvojí vyjimecnost, takze ma na papíře i jine veci a využívá ve skole i jinou podporu. Ale kdyby nebyl problem, neřešili bychom to.
@Liliana499 píše: Více
Dobrý deň, ja som ako dieťa tiež mala ‚diagnostikovaný‘ vysoko nadpriemerný intelekt, ale nikto to nejak špeciálne neriešil. Pamatám si, že mi napríklad dávali čítanky pre vyššie ročníky - napr. v 1.triede mi učiteľka nosila knižky pre 3. a 4.triedu, občas som dostala nejaké navyše úlohy na matematike, ale to bolo tak všetko.
Nemôže byť ten screening ohľadom preskočenia o ročník vyššie?
Treba pamatať na to, že vysoký intelekt u dieťaťa znamená, že dieťa je napred oproti biologickému veku a časom sa to mierne zrovná ako bude starnúť.
Teraz mám 32 rokov a rozhodne sa nepokladám za nejakého génia ![]()
Nechcem ti nijako brat iluzie, ale to „aby dítě mělo prostor v tom, v čem vyniká, zároveň aby se mu pomohlo s tím, s čím bojuje“ je dost alibisticke tvrdenie neschopneho skolskeho systemu, vacsinou to znamena ze akurat dostane viac prace na hodine, alebo za domacu ulohu. Odmena ziadna. Co vypada dost blbe, spoluziaci sa mu budu posmievat a on bude nastvany ze ma viac prace nez ostatne deti.
Este nikdy som nezazil ze by tento skolsky pristup bol pre dieta prinosny, vacsinou to vedie k tomu ze dieta znizi svoje usilie aby vypadalo ako priemerne a dali mu konecne pokoj.
Ak je naozaj dieta nadane tak si zvaz ci s tym nejako chces pracovat, pretoze to bude narocne a vysledok neisty.
Kazdopadne zacal by som tym ze by preskocil par rocnikov, to je najdolezitejsie, pretoze ak je nadany tak sa potrebuje co najskor dostat k detom na rovnakej urovni, inak ho ostatny stiahnu dole. Rovnako „aby se mu pomohlo s tím, s čím bojuje“ je absolutne blbost. Celkova mentalna kapacita je u kazdeho ± rovnaka (trestuhodne zovseobecnenie, ale zatial si s nim vystacime). Nadany ludia to maju akurat rozdelene nerovnomerne, takze palit ich cas a nadanie na veci ktore im nejdu je absolutne nezmyselne plytvanie casom.
Ak som to spravne pochopil tak aktualne je v prvej triede, skus mu od pol roka zariadit prestup do druhej triedy - to sa budu vyhovarat a pindat, asi ti to neprejde - alternativa je zacat s nim teraz pracovat a venovat sa mu a skusit od buduceho roku aby nesiel do druhej ale do tretej, pripadne ak by to slo tak priamo do 4 triedy. Ak to zvladne tak potom s nim treba pracovat este viac a zaroven hladat nejaku skolu pre nadane deti, pretoze na dalsi rok by uz mal nastupit do primi.
Ak sa to podari mozno bude skumat a vymyslat take veci ako automaty na inzulin, nove liecebne postupy, podmorske mesta, ultralahke a zaroven ultra pevne materialy…
@Bl.a157 „dieťa je napred oproti biologickému veku a časom sa to mierne zrovná ako bude starnúť.“ Ano zrovna sa to koli tomu ze ten jeho intelekt zabijes tym ze mu davas viacej prace (co dieta vnima ako trest) a ziadnu odmenu. A kedze ma vysoky intelekt tak velmi skoro pochopi ze je lepsie sa na to vykaslat a ‚proplouvat s proudem‘ a intelekt nijako nerozvyja takze ten zakrnie a spadne do priemeru, alebo pod priemer.
Sreening je prostě výraz pro proces, během kterého se má něco zjistit.
Můžete se prostě doptat co chtějí zjišťovat u něho, absolvovat to s ním a pak se rozhodnout jestli je tomu nutné věnovat další pozornost.
Honit po psychiatrech se s ním rozhodně nemusíte.
@Liliana499 Screening kde a čeho? Jinak ty o synovi rozhoduješ, takže nemáš povinnost žádných vyšetření na doporučení školy, pokud syn nijak nenarušuje výuku, že by to škole způsobovalo komplikace a oni vás do toho tlačili. Je to čistě jen pro tebe a pro něj. Ve vesnických školách moc neumí s nadanými dětmi pracovat, ale může se rozvíjet i mimo školu doma nebo na kroužcích. Můj syn má zjištěno z PPP nadání v oblasti matematiky, doporučila ho tam už učitelka ze školky. Ve škole mu dávají nějakou práci navíc, ale podle toho, jak má všechny učebnice a pracovní listy pokreslené, tak se asi ve škole nudí. Z družiny si ho berou na hodiny pro nadané děti. Hodně ho baví rovnice, grafy, schémata, zlomky, převody jednotek, sudoku, je teprv v 1. třídě. Uvidíme, jestli bude chtít třeba na víceletý gympl, nebo si zkrátka bude své zájmy dělat mimo školu. Často ty nadané děti cítí tlak na to, že musí něco dokázat a pak je to pro ně těžké. Četla jsem, že jenom 10 % nadaných dětí je mimořádně výkonných i v dospělosti a naopak 90 % mimořádně výkonných dospělých bylo v dětství úplně průměrných. Takže za sebe to beru tak, že syn má specifické zájmy, ale nechci ho do ničeho tlačit.