Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
@Paavliinkaa píše: Více
tak proc bys ho nechavala propadavat. Ja bych se se synem na tvem miste intenzivneji ucila.
@PinkiePieCutie píše: Více
Máme přímo v blízkém rodinném okolí - dítko nastoupilo o rok později, v druhém pololetí první třídy již bylo velmi zřejmé, že to nedožene a v druhé by byly velké problémy. Domluvili se, že dítko zopakuje první třídu, aby si správně zafixovalo písmenka, čísla, princip přes desítku atd…Za mě, jak nemáš pořádné a osvojené základy z 1 a 2.třídy, tak ve třetí pohoříš…tak už je malá i velká násobila, sčítání a odečítání pod sebou, velká čísla, v češtině vyjmenovaná slova atd…
@Paavliinkaa píše: Více
ale z matematiky má za 4, což se vám velice rychle může zhoupnout na tu pětku a čeština je taky na hraně. Víš, jaké je učivo ve 3třídě? Pokud syn nemá základy matematiky z druhé, kde už určitě trénují malou násobilku, jak zvládne větší a těžší? dělení se zbytkem? počítání pod sebou? Pokud nemá osvojenou matematiku 1 a 2 třídy, tak třetí bude peklo, tam už je to fakt o něčem jiném, když ted nosí 3 a 4, víš jak by bl zklamaný a demotivovaný tam?…raději bych zopakovala druhou třídu a vypilovala základy matematiky a češtiny…
@Keyllah U nás se násobila začíná učit už ve druhé třídě.
A souhlasím, že pokud dítě nemá ok první třídu, bude mít problém dal.
@PinkiePieCutie píše: Více
držím palce
my máme u nás dva extrémy - jedni s dítkem, kterému byly do vínku dány různé zdravotní problémy, makají xhodin každý den a dítko je boží, ale bohužel, určitý limit nepřekonáš ať děláš co děláš…a druzí, jejichž dítko bylo „průměrné“, ale za mě zanedbávané od malička a tak ted ve škole vypadá „nezdravě a podprůměrně“ a je to jen a jen jejch „nepéčí“, bych je hnala bičem, ale nenaděláš nic…
@Snopy123 píše: Více
u nás taky, ale myslím, že jen ta „malá“ a jak nechytneš tu, u té větší pohoříš a dělení se zbytkem nedáš…
@Anonymní píše: Více
Mam stejnou zkušenost. Taky mi během první třídy zmizelo pár spolužáků ( bylo to tedy dost před 89 ) a když jsme se ptali, tak šli do zvláštní.
Navíc mam pocti, že nás tenkrát bylo v těch třídách bylo hrozně moc - jako 35 a tak.
Příspěvek upraven 21.03.25 v 10:19
@PinkiePieCutie Mam VD s AP a nakonec to šlo. Oni jsou tedy mimořádně inteligentní, ale kde je jim dáno jinde je jim ubráno. Ale dopadlo to dobře. Studuji střední školy a snad i odmaturuji ![]()
@Snopy123 píše: Více
u nas az na konci skolniho roku. Byly to deti romu, na konci skolniho roku nedokazaly precist jednoduche slovo, ani kdyz je ucitelka motivovala lizatkem. V druhaku uz pak nebyly.
@Snopy123 píše: Více
co je AP netusim. Syn ma podezreni na vyvojovou disfazii, predpokladam, ze to se schovava pod VD. Ma ale lehkou formu. Ja stale doufam, ze se to nejak zlomi.
@PinkiePieCutie Dítě který které látku ovládá nemá ve druhé třídě průměr 3,5.
Navíc pokud má dítě z PPP nějaké doporučení, mělo by to zvládat s nimi. Pak ale nesedí ten email, kdy to údajně nezvládá.
@PinkiePieCutie AP asistent pedagoga. VD to daji. Ta vývojová dysfazie je věkem kompenzována.
Grafomotorika se dožene a opět to u VD není nic ojedinělé - musí cvičit. Mě by tam asi nejvíc děsila ADHD, pokud tam je.
Ale záleží na učitelce a jaká třída se sejde.
My měli kliku. Kluci měli první a druhou třídu speciálního pedagoga a úžasnou AP a bylo to super. Ta samá třída po změně pedagoga a AP na konci prvního stupně — kdy to nezvládly a šikana jak hrom mezi dětmi.
Než mu zkazíš život, tak se zaměř na to, co bys pro něj mohla udělat.
Pokud mu nejde učení, a ty nejsi schopna, ať už časově nebo kapacitně zajistit, zajisti si to jinak. Například doučováním, sežeň si studentku pedagogiky.
A další postup, najdi si radši soukromou školu, kde budou naslouchat tvým požadavkům, kde tě budou brát jako klienta a udělají pro tvé dítě maximum.
Státní ZŠ je problém, i když narazíš na skvělou učitelku, tak ona těch dětí má moc. A pokud má tvé dítě nějaké specifické potřeby, tak potřebuje péči na míru. Jen tak, zvládne dotáhnout spolužáky.
A pokud ani na nové škole to nebude o nic lepší? Tak přijde na řadu třetí škola? Jestli opravdu nezvládá, nechala bych ho první třídu zopakovat. Není to tragédie a ve výsledku to pro něj může být výhoda. Získá na ty úplné základy jednou tolik času. Pokud ani to nepomůže a na konci opakované první třídy se vůbec neposune, pak bych teprve zkusila jinou školu… Úplně mi nepřipadá, že by paní učitelka, které sejde na tom, aby se necítil špatně a navrhuje ho netrápit vysvědčením se známkami, by na něho byla nějak zasedlá a chtěla ho nechat propadnout, když by na propadnutí nebyl. Buď má problém celkově s tím školním prostředím (moc dětí, takže se nemůže soustředit, stres z toho, že se mu to nepovede, nervozita a nejistota, když vedle sebe nemá rodiče atd.), anebo mu to jednoduše nejde nikde, akorát doma mu třeba napovídáte, pomáháte, nebo mu na to necháváte hromadu času, kterou ve škole mít nikdy nemůže a tak tam vzniká iluze, že mu to vlastně jde… Upřímně, musí být moc těžké vidět, že milované dítě, které je pro rodiče to nejlepší a nejdůležitější na světě, výrazně zaostává a že kvůli tomu bude mít asi těžší život, než ostatní. Nikdo si nepředstavuje, že jeho dítě bude mít problémy i s tím, aby prolezlo první třídu. Ale snad časem objevíte, co mu jde a v čem je dobrý (v něčem určitě bude). To bych pak rozvíjela, podporovala a chválila…