Matematika 1. třída, nuda
- Fotoalbum (0)
- Sledovat e-mailem
- Přidat k oblíbeným
- Zapnout podpisy
- Hledání v tématu
- Sledovat eMimino.cz
@hanka.br. píše:
To chápu, že ho musí nudit. Koupila bych mu Hejného učebnici matematiky pro první třídu, k ní případně karty s úkoly a úlohami navíc a domluvila s paní učitelkou, aby na nich pracoval. To ho zabaví.
Nejlepší řešení je, aby udělal, co všichni plus měl další pracovní sešit, který bude vyplňovat, když bude hotovo. Syn to měl také a vlastně i má
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@hanka.br. Pochopim to z te ucebnice i ja (jako co se ma delat), kdyz nemam s
pedagogikou a „alternativnimi“ zpusoby zkusenosti?
Nebude pak jeste vic napred a zpruzeny z „neschopnosti“ spoluzaku?
Pani ucitelku jsem na to upozornila, bylo mi receno, ze se nemusim bat, ze sikovnejsi deti si pak bere dopredu. Ale zatim se nic nedeje, je dost mozne, ze ve skole drzi hubu a krok a stezuje si jen doma. 
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Svistice tak třeba se ve škole ještě tak inteligentně, jak ho popisuješ ty neprojevil. Pokud vyniká jen v matematice, v ostatních věcech učení je pozadu „z vlastní neschopnosti“?, tak se znovu sejdi s učitelkou a spíš ať pracuje na tom co mu nejde. Ještě lépe se zeptej, jak ho vidí ona. Je teprv září, v první třídě mají obyčejně jen jednu, není jen tvůj syn. Nebo jsi ho měla dát do výběrové školy, ale tam to taky není jen o matematice.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@hanka.br. a co když učitelka nechce? Syn se nudí už druhý rok. Loni četl, ale nesměl číst napřed a ani své věci. Ze školy je celkem otrávený.
Učitelka mi řekla, že zas tak šikovný není, protože píše nevzhledně, dělá chyby a zlobí, kdyby byl nadaný, bude psát krasopisně, bez chyb a nebude zlobit 
.
- Citovat
- Upravit
@Svistice píše:
@hanka.br. Pochopim to z te ucebnice i ja (jako co se ma delat), kdyz nemam s
pedagogikou a „alternativnimi“ zpusoby zkusenosti?
Nebude pak jeste vic napred a zpruzeny z „neschopnosti“ spoluzaku?
Pani ucitelku jsem na to upozornila, bylo mi receno, ze se nemusim bat, ze sikovnejsi deti si pak bere dopredu. Ale zatim se nic nedeje, je dost mozne, ze ve skole drzi hubu a krok a stezuje si jen doma.
Pochopíš, ta prostředí opravdu nejsou složitá, pochopíš to. Neřekla bych, že ho to požene napřed a bude vyčnívat, prostě si zabaví hlavu, zdokonalí logické myšlení. Určitě bych to zkusila aspoň na doma, kdyby to ve škole neprošlo, ale nevidím jediný důvod, proč nezbavit dítě ve výuce, abych jako učitel měla prostor pro děti, které potřebují pomoci. Paní učitelka by byla sama proti sobě.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Anonymní píše:
@hanka.br. a co když učitelka nechce? Syn se nudí už druhý rok. Loni četl, ale nesměl číst napřed a ani své věci. Ze školy je celkem otrávený.
Učitelka mi řekla, že zas tak šikovný není, protože píše nevzhledně, dělá chyby a zlobí, kdyby byl nadaný, bude psát krasopisně, bez chyb a nebude zlobit
Když je matematika, tak tam nedokonalosti v krasopise jaksi nehrají roli. jestliže má paní učitelka názor, že dítě nadané v matematice musí automaticky krasopisně psát bez chyb, na to odpověď nemám, to je smutné.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Trojlístek píše:
@Svistice tak třeba se ve škole ještě tak inteligentně, jak ho popisuješ ty neprojevil.Pokud vyniká jen v matematice, v ostatních věcech učení je pozadu „z vlastní neschopnosti“?, tak se znovu sejdi s učitelkou a spíš ať pracuje na tom co mu nejde. Ještě lépe se zeptej, jak ho vidí ona. Je teprv září, v první třídě mají obyčejně jen jednu, není jen tvůj syn. Nebo jsi ho měla dát do výběrové školy, ale tam to taky není jen o matematice.
@Anonymní píše:
@hanka.br. a co když učitelka nechce? Syn se nudí už druhý rok. Loni četl, ale nesměl číst napřed a ani své věci. Ze školy je celkem otrávený.
Učitelka mi řekla, že zas tak šikovný není, protože píše nevzhledně, dělá chyby a zlobí, kdyby byl nadaný, bude psát krasopisně, bez chyb a nebude zlobit
No někdy je problém i v tom, že rodiče mají pocit, jak je jejich dítě nadané a co všechno už umí, ale někdy je to opravdu jenom pocit… Mně se třeba stalo, že přišla maminka (na druhém stupni), jak je její dítě nadané na jazyk, že jezdí do Německa k příbuzným a mluví, jak tu němčinu bude válet a že se chce domluvit nějak individuálně. Kluk přitom nedal dohromady kloudnou větu, dělal příšerné chyby a ještě by se hádal, že to říká dobře. Když se dělalo cvičení na cokoli, kroutil očima, že to je brnkačka, že to je nuda, ale přitom to měl blbě a hrozně se divil. 
Tím ovšem neříkám, že je to tak vždycky. Nicméně story o tom, jak dítě doma násobí a dělí a ve škole má chyby v obyčejných příkladech, slyší mé kolegyně z prvních stupně poměrně často. Ale kdybyste ho viděla doma, paní učitelko! Včera to tak perfektně zvládal!
- Citovat
- Upravit
@hanka.br. on je šikovný i na češtinu. Od kamarádky vyzvedel měkké a tvrdé souhlásky a umí to aplikovat.
Ona to bere tak, že nadané dítě musí být dokonale ve všem.
Hlavně odmítá, aby kdokoliv dělal cokoliv jiného než ostatní.
- Citovat
- Upravit
No moje dítě se v matice úplně nudí, prvňáček, počítá klidně 160+25 apod. takže nějaké 2+2 ho fakt nevytrhne, ale číst třeba ještě úplně neumí takže se to tak nějak vyrovná naštěstí
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Trojlístek To jsem prave pi. uc navrhla, at mu da grafomotoriku (tu ma nejhorsi, dle uc.ze skolky na kluka ale prumer, je letni). Pozadu neni, pismena umi skoro vsechna, ale necte. Jeste uplne vse neslysi, aby mu to sepnulo do slova.
Prave nevim, zda to resit s ucitelkou uz ted, nebo pockat, az se poradne rozjedou (taktne zminit, ze se dite ve skole nudi). Zas genia v nem nevidim, vim, ze neumi uplne prodat, co zna, neni trpelivy ani zdrave ambiciozni ci snazivy, v podstate je lenoch a lempl na vse, co ho vylozene nebavi. Takze o nejake vyberove tride minimalne do doby, nez mu to jeste v te makovici dozraje, neuvazuji. Ale nechci, aby byl z te skoly znechucen.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Anonymní píše:
@hanka.br. on je šikovný i na češtinu. Od kamarádky vyzvedel měkké a tvrdé souhlásky a umí to aplikovat.
Ona to bere tak, že nadané dítě musí být dokonale ve všem.
Hlavně odmítá, aby kdokoliv dělal cokoliv jiného než ostatní.
Já nevím, co ti na to mám říct - jako ano, taky jsem se setkala s maminkami, které byly přesvědčené, že mají dítě nadané a že třeba trénink orientace v textu, na stránce nebo v prostoru je intelekt ubíjející nuda - nebyla. Nebo že když není ukotvena znalost písmen, spojování do slabik a slov, tak že vyjmenování řady vyjmenovaných slov to nenahradí. Na druhou stranu poskytnout dětem možnost rozvoje vzhledem k jejich úrovni považuju za jeden ze základních věcí, které jako učitel musím ve třídě zajistit.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Kaileee píše:
No moje dítě se v matice úplně nudí, prvňáček, počítá klidně 160+25 apod. takže nějaké 2+2 ho fakt nevytrhne, ale číst třeba ještě úplně neumí takže se to tak nějak vyrovná naštěstí
A proč počítá tak jednoduché příklady? Proč nepočítá třeba 72-16?
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Anonymní píše:
No někdy je problém i v tom, že rodiče mají pocit, jak je jejich dítě nadané a co všechno už umí, ale někdy je to opravdu jenom pocit… Mně se třeba stalo, že přišla maminka (na druhém stupni), jak je její dítě nadané na jazyk, že jezdí do Německa k příbuzným a mluví, jak tu němčinu bude válet a že se chce domluvit nějak individuálně. Kluk přitom nedal dohromady kloudnou větu, dělal příšerné chyby a ještě by se hádal, že to říká dobře. Když se dělalo cvičení na cokoli, kroutil očima, že to je brnkačka, že to je nuda, ale přitom to měl blbě a hrozně se divil.
Tím ovšem neříkám, že je to tak vždycky. Nicméně story o tom, jak dítě doma násobí a dělí a ve škole má chyby v obyčejných příkladech, slyší mé kolegyně z prvních stupně poměrně často. Ale kdybyste ho viděla doma, paní učitelko! Včera to tak perfektně zvládal!
Jsem učitelka, dokážu dost objektivně posoudit, jak na tom je. Upřímně na tom je teď paradoxně hůř než loni. Loni měl zájem a chtěl. Letos nechce. U všeho se dohadujeme. Jak ho to nebaví, tak dělá naprosto zbytečné chyby. Hlavně se neposouvá. Nemá potřebu. Stačí mu, jak to je. No a jak se nudí, tak zlobí a dělá blbosti. Letos si na něj už učitelka stěžovala několikrát.
Ale já to chápu. Jako dítě jsem dopadla stejně.
- Citovat
- Upravit
@hanka.br. on četl plynule v 5 letech. Čte opravdu hezky. Čte s porozuměním, vyhledává v textu, odpovídá na otázky. On čte encyklopedie. Pak se mě na to ptá
Tady nejde o to, že umí vyjmenovat měkké a tvrdé souhlásky. On to používá v písemném projevu.
- Citovat
- Upravit
@Svistice píše:
@Trojlístek To jsem prave pi. uc navrhla, at mu da grafomotoriku (tu ma nejhorsi, dle uc.ze skolky na kluka ale prumer, je letni). Pozadu neni, pismena umi skoro vsechna, ale necte. Jeste uplne vse neslysi, aby mu to sepnulo do slova.
Prave nevim, zda to resit s ucitelkou uz ted, nebo pockat, az se poradne rozjedou (taktne zminit, ze se dite ve skole nudi). Zas genia v nem nevidim, vim, ze neumi uplne prodat, co zna, neni trpelivy ani zdrave ambiciozni ci snazivy, v podstate je lenoch a lempl na vse, co ho vylozene nebavi.
Tak vydrž ještě třeba jeden měsíc, to už se ty děti trošku víc zahltí a předvedou. A pak řeš s paní učitelkou. Pokud ho popisuješ takto, tak on se může celkem rychle srovnat až bude muset pochopit jednoduché slovní úlohy. To už taková sranda není, tam už toho bude muset propojit víc. Včetně té grafomotoriky a čtení. Protože děti si text nejen musí umět přečíst, ale taky pochopit, včetně grafického znázornění. To nemluvim o geometrii. Takže ho nechej na té vlně chvilku povozit, nemusí to trvat dlouho. Já mám tedy dceru na výběrové škole a tam si někteří rodiče mysleli přesně co píše žlutá anonymní kytka. Tyhle děti velmi rychle propadly sítem první a druhé třídy. Protože tak dlouho je rodiče podporovali v jejich výjimečnosti až jim to všechno uteklo a jakýsi talent naprosto ty děti promrhaly.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
