Koncepce školky
Mateřská škola má ve školním vzdělávacím programu Klubíčko zpracovanou svoji filozofii a dlouhodobou vizi, má stanovené společné vzdělávací záměry a cíle, které jsou naplňovány dvěma pedagogickými styly:
1. Klasický vzdělávací směr
2. Montessori pedagogika
Oba vzdělávací směry jsou v pojetí mateřské školy Klubíčko rovnocenné a poskytují dětem kvalitní a plnohodnotné předškolní vzdělávání. Rodiče mají možnost v rámci mateřské školy zvolit pro své dítě takový vzdělávací způsob, který odpovídá jejich představám a výchovnému stylu v rodině.
Jan Ámos - klasický vzdělávací směr
KLASICKÝ VZDĚLÁVACÍ SMĚR, inspirovaný zejména myšlenkami a pedagogikou Jana Amose Komenského. Vychází z tradičního modelu předškolního vzdělávání, uplatňovaného v současné době na většině českých mateřských škol. Mateřská škola Klubíčko tento model přizpůsobila vlastním podmínkám a vlastním vzdělávacím záměrům a cílům. Klasická pedagogika je uplatňována ve čtyřech třídách – na Žlutém, Zeleném, Červeném a Oranžovém klubíčku.
Uplatňované principy předškolního vzdělávání:
Individualizace vzdělávání – připravovaný program je tvořen podle potřeb, možností a schopností dětí. Vychází z pedagogického hodnocení každého dítěte a skupiny dětí ve třídě, akceptuje osobnostní specifika a podmínky jednotlivých tříd a reaguje na různé možnosti a příležitosti, které se v průběhu roku objevují.
Vzdělávání podle kompetencí – cílem pedagogických činností je získávání základů klíčových kompetencí, důležitých pro budoucí život dětí. Učitelka umožňuje dětem v záměrných, nezáměrných i spontánních aktivitách získávat žádoucí znalosti, dovednosti a zkušenosti přirozeným způsobem a samostatně, podporuje jejich zvídavost, individualitu a socializaci.
Celistvé a cílevědomé vzdělávání a rozvoj dítěte – vzdělávací obsah je uspořádán do tří tematických bloků (Člověk; Příroda; Místo, kde žiju), které akceptují filozofii a vize mateřské školy. Tematické bloky respektují specifika předškolního věku: navazují na sebe, vztahují se k oblastem dětem blízkým, nové informace jsou předávány zejména formou příkladu, názorné ukázky a vlastní praktické činnosti. Děti tak docházejí k poznatkům přirozeným způsobem, vytvářejí si mezi informacemi žádoucí vazby, vlastní struktury poznatků a učí se získané informace aplikovat do praktického života.
Hodnocení a zpětná vazba – děti jsou hodnoceny z hlediska individuálního rozvoje, nejsou vzájemně porovnávány a posuzovány podle věkové normy. Ve třídách převažuje pozitivní hodnocení, úspěchy dětí jsou oceňovány, je využívána vnitřní motivace dítěte a přirozená touha a potřeba získávat nové poznatky a zkušenosti. Učitelky připravují a nabízejí v dětem takové aktivity, aby každé dítě mohlo projevit a využít svoje individuální přednosti a zájmy.
Třídy jsou homogenní (mimo logopedické třídy)
Nejmladší děti, přicházející do mateřské školy, začínají zpravidla ve třídě Žluté klubíčko. Je zde věnován dostatek času na adaptaci dětí, v úzké spolupráci s rodiči dětí a zcela v souladu s individuálními potřebami dítěte. Děti si pomalu a postupně zvykají na pobyt v mateřské škole, na každodenní činnosti, od prvopočátku jsou vedeny k samostatnosti v sebeobsluze, hygieně, stolování. Učí se komunikovat s ostatními dětmi, s učitelkou, spolupracovat, hrát si ve skupinách. Společně si vytváří jednoduchá třídní pravidla a rituály, která se pomalu učí respektovat. Děti jsou vedeny ke vzájemné ohleduplnosti, toleranci, učí se pomáhat si navzájem.
Děti postupně přecházejí na třídy Zelené a Červené klubíčko, kde se s věkem dítěte obohacuje a rozšiřuje vzdělávací nabídka a program a mění se vybavení třídy.
Děti mají po celou dobu docházky do mateřské školy stejnou značku a svoji třídní učitelku, která s nimi přechází na další třídu.
V klasických třídách klademe velký důraz na celkovou samostatnost dětí, schopnost vyjádřit svůj názor, umět požádat o pomoc, případně pomoci druhému, nebát se odmítnout nežádoucí projevy chování druhých, poradit si v běžných denních situacích a umět se rozhodnout. Vzdělávací program je individualizovaný, učitelka hledá optimální pedagogické cesty ke každému dítěti, snaží se najít a vyzdvihnout jeho silné stránky a posílit či rozvinout slabší stránky.
V logopedické třídě Oranžové klubíčko je program doplněn o aktivity pro rozvoj řečových schopností dětí a kompenzaci a nápravu řečových vad. Ve vyšší míře je zařazována individuální práce s dítětem (logopedická cvičení) a činnosti z oblasti hudební, jazykové a pohybové.
Montessori
MONTESSORI PEDAGOGIKA, vycházející z filozofie a myšlenek Marie Montessori je plně realizována na dvou třídách – na Modrém a Fialovém klubíčku. Třídy jsou z hlediska materiálního vybavení uspořádány v souladu se zásadami Montessori pedagogiky, při práci s dětmi jsou využívány zejména skupinové a individuální činnosti.
Montessori třídy jsou heterogenní. Děti jsou přijímány na tyto třídy ve věku od tří let, po celou dobu docházky do mateřské školy zůstávají v jedné třídě se stejnými třídními učitelkami.
Specifika práce v Montessori třídě:
Koncentrace pozornosti dítěte – styl práce vede k navození vnitřního klidu a soustředění, a tím k předcházení stresovým situacím.
Elipsa – cvičení na elipse rozvíjí koncentraci pozornosti, rovnováhu, podporuje aktivitu obou mozkových hemisfér.
Názornost – děti pracují se speciálními Montessori pomůckami, usměrňujícími pozornost dítěte na jednu konkrétní vlastnost, kterou dítě v daný okamžik poznává a zkoumá. Ostatní materiál a pomůcky jsou předměty denní potřeby, skutečné a reálné.
Tempo práce – dítě postupuje svým vlastním tempem, k činnostem se může vracet a opakovat je dle vlastní potřeby.
Metoda pedagogické práce – individuální i skupinová práce vychází ze znalosti potřeb dětí, z odpovídající přípravy prostředí a ze svobodné volby činnosti.
Pravidla ve třídě – děti ve třídě se řídí pevnými pravidly, která vyplývají ze systému Montessori, přispívají k účinnosti vzdělávacího systému a umožňují svobodnou volbu, učí děti zodpovědnosti a minimalizují potřebu výchovných zásahů ze strany učitelky.
Informace – dítě není zahlcováno informacemi, učitelka ve směru k dítěti uvažuje jednoduše a srozumitelně.
Role učitelky – učitelka je většinou pro dítě partnerem a průvodcem na jeho cestě za poznáním. Je aktivní a pomáhá, když dítě činnost hledá, ale již nezasahuje, když dítě činnost našlo a pracuje.
Koncepce školky
Z hlediska obsahu se všechny třídy řídí školním vzdělávacím programem, který zpracovávají ve svých třídních vzdělávacích programech do podoby odpovídající konkrétním potřebám a možnostem dětí. Integrované tematické bloky ČLOVĚK, PŘÍRODA a MÍSTO, KDE ŽIJU obsahují užší témata, kterými se učitelky s dětmi ve třídách v průběhu celého roku zabývají.
Všechny třídy se společně účastní celoškolních akcí pro rodiče a děti a divadelních či hudebních programů pro děti, které jsou definovány ve školním vzdělávacím programu. Třídy mají možnost v průběhu roku doplnit svůj třídní program vlastními exkurzemi, výlety, sportovními či kulturními akcemi, které odpovídají jejich třídnímu vzdělávacímu programu.
Všechny třídy se společně účastní dlouhodobých celoškolních projektů, které si mohou z hlediska náročnosti, termínů a konkrétních činností upravit a přizpůsobit potřebám každé konkrétní třídy.
Mateřská škola Klubíčko
- Adresa:
- IČO: 70944849
- Datová schránka: 9esvdd3
Kontakt
- Telefon: 466435777
- Email: msklubicko@seznam.cz
- Email:
- Web: www.msgrusova.cz
- Ředitel: Mgr. Iva Škaloudová
Zřizovatel
- Email zřizovatele: Magistrát města Pardubic
- Správní úřad: Obec
Právní subjekt
- Název: Mateřská škola Klubíčko Pardubice-Polabiny, Grusova 448
- IČ: 70944849
-
Adresa:
Grusova 448,
Pardubice (Polabiny) , 53009
Typ školky
- Typ školky: nevyplněno
- Zjednodušený typ školky: nevyplněno
- Vzdělávací program: nevyplněno
- Počet zaměstnanců: nevyplněno
- Zaměstnanci školky se domluví těmito jazyky: nevyplněno
Jazyková školka
-
Jazyková školka:
- Výuka probíhá: nevyplněno
Věkový rozsah dětí
- Věk dětí od: nevyplněno
- Věk dětí do: nevyplněno
-
Věkově smíšené třídy:
Počet dětí ve třídě
- Max. dětí ve třídě: nevyplněno
Vybavení školky
-
Vlastní zahrada:
-
Vlastní hřiště:
-
Vlastní herní prvky:
-
Vlastní dopravní hřiště:
- Venkovní vybavení školky, jiné: nevyplněno
- ICT, AV: nevyplněno
- Vnitřní vybavení školky, jiné: nevyplněno
- Parkování (dočasné odstavení auta v místě): nevyplněno
Kuchyně a strava
-
Kuchyně vlastní:
-
Dovážená strava:
- Typ stravy: nevyplněno
Individuální potřeby
- Individuální potřeby: nevyplněno
-
Povinné spaní po obědě:
Měsíční poplatky
- Měsíční poplatky za celodenní docházku: nevyplněno
- Měsíční poplatky za půldenní docházku: nevyplněno
Kroužky
- Kroužky: nevyplněno
- Kroužky, doplnění: nevyplněno
Den otevřených dveří
- Den otevřených dveří: nevyplněno
- Doplnění: nevyplněno
Termín zápisu
- Termín zápisu: nevyplněno
- Doplnění: nevyplněno
Otevírací doba
- Doplnění k otevírací době: nevyplněno
Hlídání mimo otevírací dobu
- Individuální hlídání: nevyplněno
- Doplnění: nevyplněno
Svátky
- Ve svátky: nevyplněno
Školní prázdniny
- V době školních prázdnin: nevyplněno
- Doplnění: nevyplněno
Zkušenosti
Hodnocení - Mateřská škola Klubíčko, Pardubice
Výhody:
Vybavenost
Zahrada
Personál
Aktivity
Shrnutí:
Školka je moc hezký vybavená, má krásnou zahradu a děti jsou zde spokojené, stává se mi, že ani nechce odejít domů. Učitelky vynikající, dětem se věnují a děti je milují. Jídlo dobré a hlavně mají spoustu aktivit.
| Jaký je váš vztah k dítěti navštěvujícímu školku? | jiný/ nechci uvádět |
|---|---|
| Vybavení / Venkovní prostory | |
| Vybavení / Vnitřní prostory | |
| Výuka a péče o děti | |
| Jídlo | |
| Zaměstnanci | |
| Vedení školky | |
| Čistota | |
| Bezpečnost | |
| Hodnota za peníze |
Výhody:
Široký pedagogický přístup
Logopedická třída pro děti se speciálními potřebami
Krásné prostředí a zahrada plná zážitků
Bohatý vzdělávací a volnočasový program (keramika, sport, flétna)
Shrnutí:
Mohu s nadšením doporučit školku Klubíčko na ul. Grusova v Pardubicích‑Polabinách. Dcera sem chodí ráda – vřelé prostředí, profesionální personál a smysluplný pedagogický přístup tvoří skvělou kombinaci. Perfektní je rozmanitý program, krásná zahrada a skutečná péče o každé dítě jako individuální osobnost.
| Jaký je váš vztah k dítěti navštěvujícímu školku? | rodič |
|---|---|
| Vybavení / Venkovní prostory | |
| Vybavení / Vnitřní prostory | |
| Výuka a péče o děti | |
| Jídlo | |
| Zaměstnanci | |
| Vedení školky | |
| Čistota | |
| Bezpečnost | |
| Hodnota za peníze |
