Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
@Elea9 Mám dceru na gymnáziu, aktuálně má 4. učitele tělocviku a každý měl jiné nároky a zaměřoval se i na jiné sporty. Největší nároky měla učitelka v sekundě.
@Elea9 píše:
@Cuddy to netvrdím… Právě proto by to chtělo taky vědět, kolik toho po nich chtěla ne? Je jasný, že po dětech v 7. Třídě může chtít víc, než po těch, co jsou v 6… A po nás toho na sestiletym gymplu chtěli v tělocviku daleko víc než po kamarádech na základce… A jinak se to řídí, tom věkem, který má být v dané třídě. Takže u prvňáčků tím, co mají zvládnou v šesti letech. Takže to osmileté dítě v prvni třídě by to mělo naopak lehčí, ne?
A nebo by mohl učitel po tom starším nebo nadanějším víc. A po jelitu jen to, že se snaží. A oba zároveň posouvat vpřed.
@Cuddy píše:
A to je zrovna docela blbost, ne? Pokud tedy není na sportovní škole. Ale on jako má člověk výkonnost dle školního ročníku a ne dle ročníku narození? Takže 8 a 6 lety prvňák má mít stejnou výkonnost?
No moje šestiletá prvňačka měří pod 110cm a má ještě takový ten batolecí poměr těla s velkou hlavou. Klasický sed-leh je pro ni téměř nedosažitelná záležitost, přitom na žebřinách si nohy přitáhne až nad hlavu a břišní svaly má, v „prkně“ vydrží taky dlouho, ale zvednout tu svou hlavu nějak neumí. Ptala jsem se i pediatra, jestli nemůže mít něco se zády apod., a on mi říkal, že to je normální, že to pro děti není přirozený pohyb, že každé normální dítě se překlopí na bok nebo na všechny čtyři a pak vstane, ale prý z toho vzorce vyroste ![]()
Dcera má taky učitelku, která jede na čas a množství. Dle toho známkuje. Takže třeba dostala 2, že neměla její limit přeskoků přes švihadlo za minutu. A to je na prvním stupni.
Okolo 7-8 tridy jsem davala pres 60/min., na jednicku chtela ucitelka 40/min. Tenkrat. Nedaly to tak 2-3 holky ze tridy. A makej, delej nas povzbuzovali ucitele taky. Proc by nemeli povzbuzovat, aby clovek ze sebe vymackl maximum
?
@Hobitka píše:
Okolo 7-8 tridy jsem davala pres 60/min., na jednicku chtela ucitelka 40/min. Tenkrat. Nedaly to tak 2-3 holky ze tridy. A makej, delej nas povzbuzovali ucitele taky. Proc by nemeli povzbuzovat, aby clovek ze sebe vymackl maximum?
asi jí přišlo, že se holka málo snaží ![]()
u nás se takhle podle tabulek jelo na tělocviku v osmičce a devítce, jedna blaznivá učitelka chtěla i po těch největších dřevech hvězdu, přemet, skočit přes kozu v dřepu…že nás samozřejmě jistí, no pak si tam jedna holka na té koze rozbila pusu a už jsme zase mohly hrát míčovky ![]()
A co ji měla jako říkat jiného? Zpomal, zívej, zpívej? Ach.. Můj… Bože.
@Cuddy píše:
A to je zrovna docela blbost, ne? Pokud tedy není na sportovní škole. Ale on jako má člověk výkonnost dle školního ročníku a ne dle ročníku narození? Takže 8 a 6 lety prvňák má mít stejnou výkonnost?
Podle tabulek ano. Třeba dcera, která je v 5. třídě, je jí 10,5 roku, měří 140 cm a váží 28 kg má skočit do dálky a hodit míčkem stejně daleko, jako její 12,5letá, 160 cm vysoká a 50 kg vážící spolužačka
Tabulky jsou na třídu. Jsem opravdu velmi, velmi vděčná paní učitelce, že TV hodnotí podle snahy a motivace a ne podle tabulkových výkonů (ty nám posílala k nahlédnutí). Kdyby se hodnotilo podle výkonu, tak dcera bude mít z těláku 3-4
Což by se mezi samými jedničkami moc krásně vyjímalo ![]()
@werajsik píše:
A jestli to byla vůbec učitelka![]()
![]()
![]()
![]()
Byl to učitel. ![]()
@zrcadlo no mě by zajímalo, jak ty tělocviky prvního stupně vypadají v praxi. Tlak na slovní hodnocení, hlavně aby se děti mezi sebou nesrovnavaly, aby se někdo necítil špatně, jak to dělají při TV?
@Anonymní píše:
Zdravím dcera dnes přišla ze školy, ze dělali v TV sedy-lehy a že ji učitelka pořad přidej, přidej a už nemohla. Kolik by měla dcera udělat?
Nesnášela jsem tělocvik ve škole, nikdy jsem nepochopila k čemu je dobré umět šplhat na tyči nebo přeskočit bednu. Akorát z toho má dítě stres, že mu to nejde
@lucik2011 píše:
Nesnášela jsem tělocvik ve škole, nikdy jsem nepochopila k čemu je dobré umět šplhat na tyči nebo přeskočit bednu. Akorát z toho má dítě stres, že mu to nejde
moje mamka NIKDY nepřeskočila kozu ani bednu a dožila se v pohodě zatím 63 let, takže jde to
Měla jsem na druhém stupni ZŠ tělocvikáře, který byl i trenér ligových fotbalistů. Takže zapálenec. Díky němu jsem dlouho nenáviděla běhání. Honil nás po poli. Až v dospělosti jsem si k běhání našla svoji cestu. Je fakt, že ta jeho urputnost mi tehdy vytvořila odpor. Na střední byla tělocvikářka taky zvláštní. Ta asi zbožňovala baseball. Takže nás tuhle hovadinu nutila furt hrát. Na naše přání, že jsme samé holky a chceme aerobik nebo něco podobného. Tak to nereagovala.
@lucik2011 píše:
Nesnášela jsem tělocvik ve škole, nikdy jsem nepochopila k čemu je dobré umět šplhat na tyči nebo přeskočit bednu. Akorát z toho má dítě stres, že mu to nejde
Nikdy tě nehonil divočák po lese, co?
Já taky nechápala na co se učím v matice funkce dokud nepřišel excel…… Každou dovednost můžeš v životě potřebovat a škola tě na to má připravit. Pokud z toho má dítě stres, tak může trénovat, to mu jen prospěje.
Tohle nepochopím. U posilování nejde přeci o rychlost, ale o správné provedení určitého počtu cviků. Kdyby se takový způsob výuky tělocviku opakoval pravidelně, tak bych se asi učitelky došla zeptat, proč se v hodině zaměřuje na kvantitu a ne na kvalitu cvičení.