Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
Ne s učitelkou, ale s vychovatelkou v družině. Syn odmítal kreslit motýlky a místo toho kreslil tanky. Byla jsem kvůli tomu předvolána na kobereček
Už je to pár let zpět, takže nevím, jak jsme to řešili, ale přišlo mi to docela směšné ![]()
@Ketris píše:
@vokishka Tak pochvaly by se nikdy nedockalo
Trochu by me zajimalo, na jakou diskusi reagujes, ze bych si pocetla, zjevne nejsem v obraze ![]()
@Ketris píše:
Me osobne by pristup ucitelky dost zvedl ze zidle. Jen proto, ze dite ma vlastni fantazii a kreativitu a neposlechne ucitelku, tak je to spatneI v tomto me stve nase skolstvi…Příspěvek upraven 10.02.23 v 20:45
Měli kreslit sněhuláka, ale kreslil tučňáka, protože se mu nechtělo a místo vodovek si vzal voskovky.
Moje dcerka u zapisu do prvni tridy mela nakreslit postavu. Tehdy jsem ji pozorovala s otevrenou pusou, jak dulezite a s takovou tou detskou samozrejmosti vysvetlovala ucitelce, ze postavu kreslit nema cenu, ze proste mys je lepsi a ze by mohla udelat kompromis a te postave udelat aspon mysi usi a ocas, jsem si rikala, ze to s ni ucitelka nebude mit lehke
ucitelka si v te chvili urcite rikala to same
Do te doby mela dcerka jen prostor pro svou kreativitu a fantazii, ale ve skole se uci i respektovat zadani ukolu, coz pro ni byla nova vec. Doma jsme dali rec a ucitelka si doted na nic nestezovala ![]()
@Anonymní píše:
Jak reaguješ?
Mám druháčka, který to tak prostě má. Ale moc hezky o tom povídá, co tvoří a proč. Ono to s tématem vždy tak trochu souvisí, ale vůbec to na první pohled není vidět. Vzhledem k tomu, že při běžné práci respektuje pokyny plynoucí ze zadání mi to vůbec nevadí, naopak. Moc se na ty jeho příběhy těším a výtvarku beru jako potřebu dětí se vyjádřit po svém. někdo je za striktní zadání rád, někdo zase rád projeví svou kreativitu.
@Anonymní píše:
Měli kreslit sněhuláka, ale kreslil tučňáka, protože se mu nechtělo a místo vodovek si vzal voskovky.
Hm, ten je dobrej, ten se v životě neztratí.
![]()
@hanka.br. píše:
Mám druháčka, který to tak prostě má. Ale moc hezky o tom povídá, co tvoří a proč. Ono to s tématem vždy tak trochu souvisí, ale vůbec to na první pohled není vidět. Vzhledem k tomu, že při běžné práci respektuje pokyny plynoucí ze zadání mi to vůbec nevadí, naopak. Moc se na ty jeho příběhy těším a výtvarku beru jako potřebu dětí se vyjádřit po svém. někdo je za striktní zadání rád, někdo zase rád projeví svou kreativitu.
Dobrý přístup.
Dcera výtvarku ve škole na 1. stupni neměla ráda. Učitelka ji nutila upravovat obrázky dle jejího, případě ji do obrázku kreslila. Vždycky byla naštvaná, že jí zkazila obrázek. Přitom kreslení miluje od malička a má velký výtvarný talent.
Ve výtvarce bych to asi neřešila. Jak to má to děcko s pokyny v běžné výuce?
Pokud je v ostatních předmětech ochotno normálně spolupracovat, nevidím moc problém, ale nejsem elementaristka.
V SŠ taky mám děcka, co odmítají pracovat
- pokud neruší, upozorním je sice na zadaný úkol, ale nijak víc to neřeším, koneckonců - jejich hodnocení je většinou úměrné jejich snaze.
Příspěvek upraven 10.02.23 v 22:17
@majki.r píše:
Moje dcerka u zapisu do prvni tridy mela nakreslit postavu. Tehdy jsem ji pozorovala s otevrenou pusou, jak dulezite a s takovou tou detskou samozrejmosti vysvetlovala ucitelce, ze postavu kreslit nema cenu, ze proste mys je lepsi a ze by mohla udelat kompromis a te postave udelat aspon mysi usi a ocas, jsem si rikala, ze to s ni ucitelka nebude mit lehkeucitelka si v te chvili urcite rikala to same
Do te doby mela dcerka jen prostor pro svou kreativitu a fantazii, ale ve skole se uci i respektovat zadani ukolu, coz pro ni byla nova vec. Doma jsme dali rec a ucitelka si doted na nic nestezovala
Já bych ho asi být učitelkou nechala, ale pokusila bych se mu vysvětlit, ať se příště přijde nejdřívdomluvit, jestli si může změnit zadání. Protože někdy třeba budeme chtít s tím obrázkem dál pracovat a tam už může záležet na tom, jestli jsou to sněhuláci nebo tučňáci. Podpořit kreativitu, ale zároveň pracovat s tím, že jsou nějaká pravidla, nějaká vzájemná domluva a ta se musí dodržovat.
@stinga píše:![]()
![]()
no obávám se, co nakreslí při zápisu moje dcera,
když měla nakreslit postavu na 5leté prohlídce u doktorky, nakreslila postav 5!celou naši rodinu a kluka od sousedů - doktorka teda na to neřekla nic, uvidíme, co učitelky
Tak to mas doma sikulku
na kluka od sousedu bych se zeptala ![]()
Tohle je tak krasnej vek, vzdycky me bavi, jak do toho, co zrovna delaji, davaji vsechnu energii a kazdy detail je taaaaak dulezity
kolikrat si rikam, ze si to musim zapsat z druhe strany obrazku
Jako kdyz muj tehdy 4 lety syn donesl cmaranici s tmavymi barvami a rekl, ze je to mamincina migrena
jsou to bozani ![]()
@stinga píše:![]()
![]()
no obávám se, co nakreslí při zápisu moje dcera,
když měla nakreslit postavu na 5leté prohlídce u doktorky, nakreslila postav 5!celou naši rodinu a kluka od sousedů - doktorka teda na to neřekla nic, uvidíme, co učitelky
@Proskurník píše:
Já bych ho asi být učitelkou nechala, ale pokusila bych se mu vysvětlit, ať se příště přijde nejdřívdomluvit, jestli si může změnit zadání. Protože někdy třeba budeme chtít s tím obrázkem dál pracovat a tam už může záležet na tom, jestli jsou to sněhuláci nebo tučňáci. Podpořit kreativitu, ale zároveň pracovat s tím, že jsou nějaká pravidla, nějaká vzájemná domluva a ta se musí dodržovat.
Může se stát. Ale proč to dětem říkat předem? Ať si poradí. Být zodpovědný za své rozhodnutí a přijmout i nepříjemný následek je celkem důležitá dovednost.
@hanka.br. píše:
Může se stát. Ale proč to dětem říkat předem? Ať si poradí. Být zodpovědný za své rozhodnutí a přijmout i nepříjemný následek je celkem důležitá dovednost.
Tak ten “Tvůj” by si určitě poradil, když umí všechno vysvětlit a okecat. ![]()