Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
Problém s abecedou
- Fotoalbum (1)
- Sledovat e-mailem
- Přidat k oblíbeným
- Zapnout podpisy
- Hledání v tématu
- Sledovat eMimino.cz
Napsat příspěvek
Velikost písma:
8.10.22 22:15
Když chodil na logopedii, měl logo teroristku, která mu dávala na týden třeba šest básniček i víc. Takže on má natrénováno. Ale proč to píšu, učila nás přeříkávat básničky jako robot. Bylo to dobré na výslovnost a také to fakt pomáhá na zapamatování. Tak at si ručičkama předvádí robota a do toho frázuje krátce a be ce če de dě. Rozděl mu to na úseky a ty učte zvlášť. Přeříkávej to sama, pak s ním, dokud tě nebude překřikovat. Jen bych jela postupně. Když se naučí dva úseky, zkusit je spojit. Pak naučit zvlášt třetí a pak ho připojit. 
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Tala20
8.10.22 22:21
@Anonymní píše: Máte tip, jak pomoct dítěti s učením abecedy. U nás dostaly děti na abecedu týden.
A prosím pěkně, jakou aprobaci a jaké pedagogické vzdělání má ta učitelka???
Učit dítě 26 písmen bez jakéhokoli smyslu a užitku - to by nedal ani dospělý. Sežeňte si knížku Ondřeje Sekory Ferdův slabikář .
Část s jednotlivými písmenky je jen pro zběžné seznámení s tvary jednotlivých písmen, to vůbec netřeba nějak dlouho procvičovat. Soustřeďte se na říkadla, jedno jediné z nich vyberte, to se dítě naučí podle obrázku nazpaměť. Až bezpečně zvládne text, zkusí ho „číst“ pod obrázkem po jednotlivých slovech. Většinu písmen sice nemusí ještě znát, ale doplní si je, protože předem ví o které slovo v říkance jde a jak to slovo zní.
Pak zakryjte souvislý text a z něj dejte dítěti číst jednotlivá slova. Tam už nemůže spoléhat na kontext, začne tedy luštit písmenka (ale protože ví jaká slova jsou obsažena v té říkance, má jakousi nápovědu).
Až to zvládne „přečíst“ jako celek i jednotlivá slova, vyberte říkanku na jiné písmeno. A pak pokračujte na další…
Abecedu nemá smysl učit jako hromadu izolovaných písmenek. Je třeba učit rovnou celá známá slova v známém kontextu.
- Citovat
- Upravit
8.10.22 22:23
Já mám zato, že to je druháček a abecedu se má naučit nazpamět…
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
8.10.22 22:28
@Tala20 píše:
A prosím pěkně, jakou aprobaci a jaké pedagogické vzdělání má ta učitelka???Učit dítě 26 písmen bez jakéhokoli smyslu a užitku - to by nedal ani dospělý. Sežeňte si knížku Ondřeje Sekory Ferdův slabikář .
Část s jednotlivými písmenky je jen pro zběžné seznámení s tvary jednotlivých písmen, to vůbec netřeba nějak dlouho procvičovat. Soustřeďte se na říkadla, jedno jediné z nich vyberte, to se dítě naučí podle obrázku nazpaměť. Až bezpečně zvládne text, zkusí ho „číst“ pod obrázkem po jednotlivých slovech. Většinu písmen sice nemusí ještě znát, ale doplní si je, protože předem ví o které slovo v říkance jde a jak to slovo zní.
Pak zakryjte souvislý text a z něj dejte dítěti číst jednotlivá slova. Tam už nemůže spoléhat na kontext, začne tedy luštit písmenka (ale protože ví jaká slova jsou obsažena v té říkance, má jakousi nápovědu).
Až to zvládne „přečíst“ jako celek i jednotlivá slova, vyberte říkanku na jiné písmeno. A pak pokračujte na další…
Abecedu nemá smysl učit jako hromadu izolovaných písmenek. Je třeba učit rovnou celá známá slova v známém kontextu.
Troskuu premyslej, jde o to, naucit se abecedu rikat. Jsi jedina, ktera to nepochopila, ale hned je spatna ucitelka
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Anonymní
8.10.22 23:16
Mě syn loni zrovna na abecedu chyběl. Udělala jsem několik papírků, kde šly písmena po sobě jak v abecedě. Nejprve tam bylo víc písmen - asi šest a postupně se to zmenšovalo. Vyhodila jsem papírky do vzduchu a on je hledal a rovnal do řady. Za chvíli to uměl.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
8.10.22 23:47
@Tala20 píše:
A prosím pěkně, jakou aprobaci a jaké pedagogické vzdělání má ta učitelka???Učit dítě 26 písmen bez jakéhokoli smyslu a užitku - to by nedal ani dospělý. Sežeňte si knížku Ondřeje Sekory Ferdův slabikář .
Část s jednotlivými písmenky je jen pro zběžné seznámení s tvary jednotlivých písmen, to vůbec netřeba nějak dlouho procvičovat. Soustřeďte se na říkadla, jedno jediné z nich vyberte, to se dítě naučí podle obrázku nazpaměť. Až bezpečně zvládne text, zkusí ho „číst“ pod obrázkem po jednotlivých slovech. Většinu písmen sice nemusí ještě znát, ale doplní si je, protože předem ví o které slovo v říkance jde a jak to slovo zní.
Pak zakryjte souvislý text a z něj dejte dítěti číst jednotlivá slova. Tam už nemůže spoléhat na kontext, začne tedy luštit písmenka (ale protože ví jaká slova jsou obsažena v té říkance, má jakousi nápovědu).
Až to zvládne „přečíst“ jako celek i jednotlivá slova, vyberte říkanku na jiné písmeno. A pak pokračujte na další…
Abecedu nemá smysl učit jako hromadu izolovaných písmenek. Je třeba učit rovnou celá známá slova v známém kontextu.
Tvůj příspěvek je úplně mimo.
Abecedu se učí žáci zpaměti, řadí jednotlivá písmena a později slova podle abecedy apod. Ve slovnících, rejstřících jsou výrazy řazeny abecedně a každý z nás v nich jistě někdy hledal.
Mimochodem, jaké vzdělání máš ty, když ani nevíš kolik písmen je v české abecedě?
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Tala20
9.10.22 00:07
@milami píše: Mimochodem, jaké vzdělání máš ty, když ani nevíš kolik písmen je v české abecedě?
Samozřemě vím kolik písmen je v české abecedě. Proč se domníváš, že to nevím? Ale je nesmysl to takto učit dítě! Stačí naučit 26 písmen ASCII bez diakritiky. Ta česká písmena s diakritikou (a nestandardní CH) si tam každý doplní sám. I ten druhák.
Pokud chceš svému dítěti zbytečně zatěžovat mozeček a dělat z něj cvičenou opici, která nemyslí, tak je to uč jinak, no.
@milami píše: Abecedu se učí žáci zpaměti, řadí jednotlivá písmena a později slova podle abecedy apod.
A to je právě ten problém. Některé učitelky nejsou schopné rozpoznat vnitřní strukturu a logiku toho co vyučují. Pro tuto svou neschopnost pak nutí děti bezmyšlenkoitě biflovat i to, co si dítě může bez námahy samo odvodit, aniž by se to muselo slepě (a bez porozumění) učit nazpaměť.
Dítě nemusí být Albert Einstein, aby i bez biflovaní vědělo, že v abecedě i ve slovníku po písmenu A bude nejspíše následovat Á, že tam najde písmeno Č nejspíše hned za C, že spolužáka Řežábka má v třídní knize hledat až za Olmerem, Potůčkovou a Rákosníkovou, ale před Stoklasou. A tak dále. Žádné české písmeno s diakritikou není nic extra, a vždy je v české abecedě poslušně zařazeno těsně za příslušným písmenem ze sady ASCII.
Milami, Ty jsi učitelka? A rozumíš tomu co učíš?
Příspěvek upraven 09.10.22 v 02:38
- Citovat
- Upravit
9.10.22 00:08
@Tala20 píše:
Samozřemě vím kolik písmen je v české abecedě. Ale je nesmysl to takto učit dítě! Stačí naučit 26 pímen ASCII bez diakritiky. Ta česká písmena s diakritikou si tam každý doplní sám. I ten druhák.Pokud chceš svému dítěti zbytečně zatěžovat mozeček a dělat z něj cvičenou opici, která nemyslí, tak je to uč jinak, no.
Tihle „odborníci“ na výuku, to je fakt peklo.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Tala20
9.10.22 00:12
@hanka.br. píše:
Tihle „odborníci“ na výuku, to je fakt peklo.
Milá Hanko, Jan Amos Komenský by Ti vysvětlil, co Tě na pajdě nestihli naučit.
… každé vědění a umění se bude podávat nejprve ve zcela jednoduchých základech, aby byl pochopen celkový jeho obraz, za druhé úplněji skrze pravidla a příklady, za třetí úplnými soustavami s připojenými nepravidelnostmi …
Jan Amos Komenský
Zásada postupnosti
Při vyučování se má postupovat od jednoduchého ke složitějšímu, od známého k neznámému, od konkrétního k abstraktnímu a obecného ke zvláštnímu …
(ze skript pro pedagogickou fakultu)
- Citovat
- Upravit
9.10.22 02:49
@Tala20 píše:
A to je právě ten problém. Některé učitelky nejsou schopné rozpoznat vnitřní strukturu a logiku toho co vyučují. Pro tuto svou neschopnost pak nutí děti bezmyšlenkoitě biflovat i to, co si dítě může bez námahy samo odvodit, aniž by se to muselo slepě (a bez porozumění) učit nazpaměť.Dítě nemusí být Albert Einstein, aby i bez biflovaní vědělo, že v abecedě i ve slovníku po písmenu A bude nejspíše následovat Á, že tam najde písmeno Č nejspíše hned za C, že spolužáka Řežábka má v třídní knize hledat až za Olmerem, Potůčkovou a Rákosníkovou, ale před Stoklasou. A tak dále. Žádné české písmeno s diakritikou není nic extra, a vždy je v české abecedě poslušně zařazeno těsně za příslušným písmenem ze sady ASCII.
Milami, Ty jsi učitelka? A rozumíš tomu co učíš?
Samozrejme, ze pismena s diakritikou a CH si kazdy snadno doplni sam. Ale pokud dite neumi ani zakladni abecedu, tak tezko muze vedet, jak abecedne seradit spoluzaky z tveho prikladu.
Jinak my mame mluviciho plysaka, ktery zpiva pisnicku s abecedou vcetne CH, W, X…
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Anais Brno
9.10.22 03:59
@Anonymní píše:
Máte tip, jak pomoct dítěti s učením abecedy. U nás dostaly děti na abecedu týden. My se zasekli u M a dal mu to nejde.
Celkem mě děsí, že ho letos čeká ještě násobilka a příští rok vyjmenovaná slova. Takže bude hůř.
Znáte třeba písničku, která je na českou abecedu?
Učili jsme se po částech, pak jsme to spojili dohromady.
Syn má VD, takže tyhle paměťové věci jsou peklo, naštěstí učitelka chápe a dá mu víc času. Abecedu se mi učil skoro mesic. Násobilka musí pochopit princip, učila jsem ho to na bonbonech. Pak už jen počítat a počítat.
2 X2, dala jsem mu dva a dva bonbóny aby fyzicky chápal ten počet. Stejně tak dělení. Skvělý je na to Matýsek.
- Citovat
- Upravit
Anais Brno
9.10.22 04:05
@Tala20 tak pokud bych takto učila svého dyslektika l, tak tu abecedu neumí ještě dnes. Ve druhé třídě se děti abecedu učí nazpaměť.
A kupodivu ty nikdy nepouzivas rejstříky či slovník, který je řazeny dle abecedy?.Tady se ta znalost „umět to nazpaměť“ hodí naprosto skvěle…
Učenim nazpaměť trénuješ paměť, vybavnost slov. Ano jsou děti kterým to trvá déle, ale ač se to někdy zdá jako zbytečná činnost, má své opodstatnění…
- Citovat
- Upravit
9.10.22 07:01
Mně jako dítěti pomáhalo učit se postupně, stejnou metodu zkouším na děti a zabírá to. Takže bych se první den zaměřila pouze na A-E. Další den bych to zopakovala a zkusila přidat F-K a podobným způsobem pokračovala další dny. Abecedu se ještě syn neučí, ale podobným způsobem jedeme básničky, stupnici v hudebce apod..
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Pitaya1
9.10.22 07:11
Učila jsem to kluka postupně. Ale mela jsem na to naštěstí celý rok. Nechápu tohle učení se všechno najednou. Jakoby to nešlo rozdělit na části, ty důkladně procvičit a přidat další 
- Citovat
- Upravit
Další témata z kategorie
Zkušenosti a hodnocení
Syn hodně vodí za ruku
- 16.09.26
- Anonymní
Dítě se bojí jít ven
- 08.09.26
- Kris308
strach z otce
- 23.08.26
- babča1950
Děti a otec bez zájmu o ně
- 07.06.26
- Anonymní
