Úkol pro šesťáky

Napsat příspěvek
Velikost písma:
30664
4.2.16 19:20
@jenny.fields píše:
Tohle už jsem viděla na FB vyřešené, tak s bez dovolení neznámé paní L. zkopíruji:
1+2+2=5; 5+1=6; 6+6=2+2+2+2+2+2; 5=5*1

Takhle jsem to psala na FB já, i s těmi středníky. Tak máme asi společné známé 8o :lol:

Lada… 1+2+2=5; 5+1=6; 6+6=2+2+2+2+2+2; 5=5*1
To se mi líbí · Odpovědět · 44 min

Příspěvek upraven 04.02.16 v 19:23

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
12072
4.2.16 19:22

@hanka.br. Jestli se výuka takového typu příkladu (úvahy) liší i něčím jiným, než že je písmenko nahrazeno piktogramem.

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
30478
4.2.16 19:24
@Kakachna píše:
@hanka.br. Jestli se výuka takového typu příkladu (úvahy) liší i něčím jiným, než že je písmenko nahrazeno piktogramem.

Ta výuka je komplet úplně odlišná od tradiční.

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
35533
4.2.16 19:26

No dobre, ale oni tedy vi, ze kocka je jedna a mys je dve. V tom tedy vidim rozdil, nebo ne? Tady nevis, ktery symbol je kolik…

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
12072
4.2.16 19:30

@Aspera Musím si tu metodu nastudovat, zajímá mě to. Ale ať se nikdo na mě nikdo nezlobí, myš + myš jsou 2 myši, žádná kočka. 1+1 bude vždycky 2. Matika se nemění, jenom způsoby výuky. :) Není to pro děti matoucí?

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
12072
4.2.16 19:31

@hanka.br. OK, musím si to nastudovat.

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
30664
4.2.16 19:32
@Kakachna píše:
Ale ať se nikdo na mě nikdo nezlobí, myš + myš jsou 2 myši, žádná kočka. 1+1 bude vždycky 2.

Moje řeč.

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
30478
4.2.16 19:34
@Kakachna píše:
@Aspera Musím si tu metodu nastudovat, zajímá mě to. Ale ať se nikdo na mě nikdo nezlobí, myš + myš jsou 2 myši, žádná kočka. 1+1 bude vždycky 2. Matika se nemění, jenom způsoby výuky. :) Není to pro děti matoucí?

Není. Není to o tom, že myš a myš je kočka, ale mají sílu jako kočka. (Husa má sílu jako myš a kočka…těch zvířátek je řada a vznikají různé kombinace jejich sil). Děti dle různých zadání tvoří týmy, které se přetahují, aby měly „stejnou sílu“ - tedy rovnice. Úlohy mají řadu variant obtížnosti, jsou v různých prostředích.

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
12072
4.2.16 19:42

@hanka.br. Aha, tak to dává smysl.

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
366
4.2.16 19:59

No, bez znalosti soustav rovnic..zajímavý příklad, ale dala bych ho tak dětem do matematicky zaměřené třídy. komu nejde matika od přírody, na těchhle úlohách se dost natrápí..vzhledem k nemožnosti namemorovat se vzoreček

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
26574
4.2.16 21:01
@laducha píše:
Takhle jsem to psala na FB já, i s těmi středníky. Tak máme asi společné známé 8o :lol:

Lada… 1+2+2=5; 5+1=6; 6+6=2+2+2+2+2+2; 5=5*1
To se mi líbí · Odpovědět · 44 min

Příspěvek upraven 04.02.16 v 19:23

Haha, asi jo :mrgreen: Petru :mrgreen:

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
30664
4.2.16 21:36
  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
1836
4.2.16 21:42
@Kakachna píše:
@Aspera Musím si tu metodu nastudovat, zajímá mě to. Ale ať se nikdo na mě nikdo nezlobí, myš + myš jsou 2 myši, žádná kočka. 1+1 bude vždycky 2. Matika se nemění, jenom způsoby výuky. :) Není to pro děti matoucí?

Ono je asi nejlepší, když s tím děti začnou už ve školce - např. naše školka má kroužek matematiky s Hejného metodou pro předškoláky (především proto, že na školku navazuje ZŠ) :-) Mně osobně se ten přístup moc líbí (zcela přirozeně a nenásilně si během hry rozvíjejí logické myšlení).

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
12072
4.2.16 22:16

@Nik77 Tak jsem se na to dívala a většina věcí se mi moc líbí. Alespoň na první dojem. Na výuku před školáků jsem nenarazily. Hodila bys mi sem prosím nějaký odkaz?

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit
12072
4.2.16 22:23
@TerezkaM píše:
No, bez znalosti soustav rovnic..zajímavý příklad, ale dala bych ho tak dětem do matematicky zaměřené třídy. komu nejde matika od přírody, na těchhle úlohách se dost natrápí..vzhledem k nemožnosti namemorovat se vzoreček

Když to mi právě přijde dost smutné, že matika je u nás hlavně o memorování vzorců. Přitom matematika je o něčem úplně jiném. :( Ale uznávám, že učit bez toho děti, co na to nemají buňky, asi není úplně jednoduché a pro někoho je ten našprtaný vzorec jediná šance, jak prolezt. Každopádně, když by byla metoda, jak to bez memorování vzorců naučit i děti, co zrovna na tohle vlohy nemají, tak by to bylo super! :palec:

  • načítám...
  • Citovat
  • Zmínit

Váš příspěvek

Odesílám...

Další témata z kategorie

Mohlo by vás zajímat

Zkušenosti a hodnocení

Knihy z edice Disney Baby

  • (4.8) + 40 recenzí

Ahoj, tati

  • (5) + 5 recenzí

O Budulínkovi

  • (5) + 5 recenzí

O Červené karkulce

  • (5) + 5 recenzí

Poradna dětského psychologa

Ikona - Václav Mertin

PhDr. Václav Mertin