Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
Úkol pro šesťáky
- Fotoalbum (0)
- Sledovat e-mailem
- Přidat k oblíbeným
- Zapnout podpisy
- Hledání v tématu
- Sledovat eMimino.cz
Napsat příspěvek
Velikost písma:
4.2.16 21:01
@laducha píše:
Takhle jsem to psala na FB já, i s těmi středníky. Tak máme asi společné známé
Lada… 1+2+2=5; 5+1=6; 6+6=2+2+2+2+2+2; 5=5*1
Příspěvek upraven 04.02.16 v 19:23
To se mi líbí · Odpovědět · 44 min
Haha, asi jo 
Petru
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 21:42
@Kakachna píše:
@Aspera Musím si tu metodu nastudovat, zajímá mě to. Ale ať se nikdo na mě nikdo nezlobí, myš + myš jsou 2 myši, žádná kočka. 1+1 bude vždycky 2. Matika se nemění, jenom způsoby výuky.Není to pro děti matoucí?
Ono je asi nejlepší, když s tím děti začnou už ve školce - např. naše školka má kroužek matematiky s Hejného metodou pro předškoláky (především proto, že na školku navazuje ZŠ) Mně osobně se ten přístup moc líbí (zcela přirozeně a nenásilně si během hry rozvíjejí logické myšlení).
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:16
@Nik77 Tak jsem se na to dívala a většina věcí se mi moc líbí. Alespoň na první dojem. Na výuku před školáků jsem nenarazily. Hodila bys mi sem prosím nějaký odkaz?
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:23
@TerezkaM píše:
No, bez znalosti soustav rovnic..zajímavý příklad, ale dala bych ho tak dětem do matematicky zaměřené třídy. komu nejde matika od přírody, na těchhle úlohách se dost natrápí..vzhledem k nemožnosti namemorovat se vzoreček
Když to mi právě přijde dost smutné, že matika je u nás hlavně o memorování vzorců. Přitom matematika je o něčem úplně jiném. 
Ale uznávám, že učit bez toho děti, co na to nemají buňky, asi není úplně jednoduché a pro někoho je ten našprtaný vzorec jediná šance, jak prolezt. Každopádně, když by byla metoda, jak to bez memorování vzorců naučit i děti, co zrovna na tohle vlohy nemají, tak by to bylo super! 
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:29
Tenhle je brnkačka
https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/…722797_n.jpg?…
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:32
@laducha A to je pro jakou třídu? Tak pro třetí? Dovedu si predstavit!, že to zvládnou, kdy se naučí násobilku.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:32
@hanka.br. píše:
Není. Není to o tom, že myš a myš je kočka, ale mají sílu jako kočka. (Husa má sílu jako myš a kočka…těch zvířátek je řada a vznikají různé kombinace jejich sil). Děti dle různých zadání tvoří týmy, které se přetahují, aby měly „stejnou sílu“ - tedy rovnice. Úlohy mají řadu variant obtížnosti, jsou v různých prostředích.
No jo, ale stejne vi, ze kocka je silnejsi nez mys atd, tedy tam plati urcita pravidla… to ale u ulohy, kde nic z toho neplati, nepouzijes…zkousim si predstavit, jak by k tomu takove dite mohlo dojit a stejne mi to neni jasne. Bud si musi nektere veci tipnout a proste si tam nejaka cisla dosadit, nebo to stejne nevypocita.
Ale zrejme to bude tim, ze Hejneho matika je bez napovedy pro cloveka neznaleho nepouzitelna…
Mam za to, ze moje dite ma nejakou alternativni matematiku, ale zrejme tolik alternativni ne.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:34
@Kakachna píše:
Když to mi právě přijde dost smutné, že matika je u nás hlavně o memorování vzorců. Přitom matematika je o něčem úplně jiném.
A to je právě na Hejném to krásné. Děti nemají ani tucha o nějakém vzorečku nebo algoritmu, přitom řeší rovnice ve druhé třídě. Nebo počítají v záporných číslech. A buňky na to nemají.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:36
@Kakachna píše:
@laducha A to je pro jakou třídu? Tak pro třetí? Dovedu si predstavit!, že to zvládnou, kdy se naučí násobilku.
To netuším, taky se mi objevil na FB.
Kdybyste někde na něco podobného narazili (i kluci ) a dali to sem, budu ráda.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:36
@mroe píše:
No jo, ale stejne vi, ze kocka je silnejsi nez mys atd, tedy tam plati urcita pravidla… to ale u ulohy, kde nic z toho neplati, nepouzijes…zkousim si predstavit, jak by k tomu takove dite mohlo dojit a stejne mi to neni jasne. Bud si musi nektere veci tipnout a proste si tam nejaka cisla dosadit, nebo to stejne nevypocita.
Ale zrejme to bude tim, ze Hejneho matika je bez napovedy pro cloveka neznaleho nepouzitelna…
Mam za to, ze moje dite ma nejakou alternativni matematiku, ale zrejme tolik alternativni ne.
Děti v matematice Hejného nejsou zatíženy pravidly, algoritmy a naučenými schématy a řešit úlohy metodou pokus-omyl se nebojí. Je to taky cesta a velmi účinná.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:38
@laducha píše:
Tenhle je brnkačka
https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/…722797_n.jpg?…
No tohle se da odhadnout. Ale proto, ze si tipnes. To si dovedu predstavit, ze dite v druhe tride zvladne. Ale spocitat to prvni, tomu proste neverim.
Ne tak, aby si tam nahodne nedosadilo nejaka nizka cisla.
Mne by dost zajimalo, jake se ocekeva reseni od deti v pate tride u podobnych uloh, co jsou v testech na osmilete gumnazium, kdyz neznaji soustavy rovnic. Nikde jsem nenarazila na reseni, jake akceptuji a soustavu rovnic dite neni schopne zatim z meho vykladu pochopit. Uvitam, kdyz mi to nekdo napise.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:39
@hanka.br. píše:
Děti v matematice Hejného nejsou zatíženy pravidly, algoritmy a naučenými schématy a řešit úlohy metodou pokus-omyl se nebojí. Je to taky cesta a velmi účinná.
Aha, takze se da rict, ze to neumi spocitat, ale tipnout. Coz tedy pro me neni totez.
Ocekava se u pataka totez?
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:42
@mroe píše:
No tohle se da odhadnout. Ale proto, ze si tipnes. To si dovedu predstavit, ze dite v druhe tride zvladne. Ale spocitat to prvni, tomu proste neverim.
Ne tak, aby si tam nahodne nedosadilo nejaka nizka cisla.
Mne by dost zajimalo, jake se ocekeva reseni od deti v pate tride u podobnych uloh, co jsou v testech na osmilete gumnazium, kdyz neznaji soustavy rovnic. Nikde jsem nenarazila na reseni, jake akceptuji a soustavu rovnic dite neni schopne zatim z meho vykladu pochopit. Uvitam, kdyz mi to nekdo napise.
Páťák o soustavách rovnic nemá ani ponětí a podobné typy úloh - nejen tyhle, ale i úlohy mnohem složitější - řeší pomocí znázornění. Rovnice a soustavy nejsou jediným možným způsobem, jak řešit úlohy a umění si věci dobře znázornit je cesta, jak i bez znalostí rovnic úlohy dobře vyřešit.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
4.2.16 22:45
@mroe píše:
Aha, takze se da rict, ze to neumi spocitat, ale tipnout. Coz tedy pro me neni totez.Ocekava se u pataka totez?
V žádném případě nic takového neříkám. Říkám jen, že se děti takových řešení nebojí a objevují při tom zákonitosti matematiky. Taková znalost je pro ně mnohem efektivnější, než když jim učitel přednese způsob, nadiktuje vzorec a děti ho slepě papouškují všude, kde se domnívají, že by ho bylo možné uplatnit.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Další témata z kategorie
Zkušenosti a hodnocení
Syn hodně vodí za ruku
- 16.09.26
- Anonymní
Dítě se bojí jít ven
- 08.09.26
- Kris308
strach z otce
- 23.08.26
- babča1950
Děti a otec bez zájmu o ně
- 07.06.26
- Anonymní
