Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
@Anonymní píše: Více
S takovýmto dítětem musís dřít ty doma. Napočítat do 20 a vynechat 17, to je na úrovni 4 letého dítěte. On má do těch 20 sčítat, odčítat, ideálně s přechodem přes desítku. To samé čtení, může číst po písmenkách, ale musí rozumět tomu, co čte a být schopen přečíst již teď delší text. Ale evidentně máš hodně dětí a dvě z nich mají potíže, asi nenajdeš čas, aby ses věnovala potřebnému.
@Anonymní píše: VíceÚplně nechápu, proč s tím opakováním dělá škola takové ofuky. Čeho bych se na vašem místě ale nesmírně obávala, že ani opakování ročníku ničemu nepomůže.
@Velryba černá píše: Více
protože propadnuvší prvňák dělá špatné jméno navenek. Navíc podle nově chváleného zákona od příštího roku NESMÍ prvňák propadnout z jiného než zdravotního důvodu.
Takže se školy snaží mermomocí děti na propadnutí dotáhnout aspoň na čtyřky. Jenže když nemáš podporu v rodině, tak je to zatraceně těžké.
@Velryba černá píše: Více
Tak ofuky dělají hlavně s tou starší. Tam je možné, že zjistili, že jim to zkomplikuje třeba dělení jazyku atd. Ten prvňák nepřijde ke zkouškám a propadá, tady na ně netlačí, že musí projít. Záleží to vyloženě na rodičích. I když i tady je možné, že budoucí první třída bude víc plná, bude mít náročné složení už tak.
@Velryba černá je to dítě s odkladem, přijde mezi čerstvě šestileté děti, které nastupují do zcela jiného prostředí, neý na jaké byly zvyklé. Může být o 2 - 3 roky starší, to není to, co chceš pro třídní kolektiv. Nezvladatelné vykřikující dítě a jednou tak staré jako ostatní děti bez podpory rodiny.
@neumisa něco jsem si o tom přečetla a nejvíce dětí prý opakuje právě první třídu, čili by na tom nemělo být nic, co škola nezná.
@Cuddy náš je také odkladový, přesto by ho škola opakovat nechala bez problémů, pokud bychom měli zájem.
@Velryba černá píše: Více
Myslím, že i syna zakladatelky. Stačí, aby se rodiče na opakování se školou dohodli.
@Velryba černá píše: Více
Ona píše nesrozumitelně, motá pátý přes devátý. Prostě bych to s nimi vyřídila.
Ve škole, kde pracuju, vidím trend, ze se všechny deti, co jim hrozí propadnutí, tlačí a snaží nacpat do čtverek. Jednak proto, ze většinou krom špatného prospěchu mají i spatne chování, nebo naopak jsou to zlatíčka, který jsou akorát hloupý (takže buď je tam škola nechce mít o rok déle, nebo je naopak nechce trápit a nechala je prolizt)… nehlede na povest skoly, ktera se pak muze chlubit, ze u nich letos nikdo nepropadl…a pak máš takový dítě v dalších a dalších ročnících a ono nestíhá, nechápe a kazde pololetí se musí celá škola snažit, aby dítě mělo aspon ty čtyřky. Měla jsem ted dítě v osmé třídě, co neznalo násobilku, nechapalo záporný čísla a zlomky byly sprostý slovo… jak chceš takový dítě učit rovnice, vzorecky ve fyzice nebo výpočty v chemii…nebo dite, co v páté tride slabikuje a necte s porozumenim…je to trápení na všech stranách, dítě z toho nic nemá, sice bude mít základní vzdělání, ale v hlavě úplný nic. Přitom by stačilo zopakovat treba tu třetí nebo čtvrtou třídu, nebo první… nechápu to, ale asi jsou výsledky na papíře pro skolu důležitější nez reálné výsledky z dětí.
@Anonymní píše: Více
A co jsem napsala špatně? Napsala jsem, jak moc velký pokrok musí udělat ve druhé třídě. A že když mu ujede vlak, že je to trápení, že je lepší zkusit se to naučit znovu od začátku. A že je důležitá domácí podpora. To tvé dítě tedy naštěstí má, to je moc dobře. Propadají jí dvě děti, nejspíš tam nebude u obou nerovnoměrný vývoj, ne? Prostě jsem jí psala, že je potřeba makat i doma. Nevím, co tě pobouřilo, snažila jsem se nastínit, co všechno musí dítě zvládnout ve druhé třídě a že bez zvládnuté látky z první třídy je to masakr.
Příspěvek upraven 07.07.25 v 12:28
@Anonymní píše: Více
Nevím, proč kroutíš očima. Myslela jsem to dobře. Nastínila jsem, co všechno děcko musí zvládnout ve druhé třídě. A to je v podstatě nemožné, když nezvládá učivo prvního ročníku. Možná to vyznělo jinak, než jsem chtěla