Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
@Anonymní píše:
Naše škola se prý připojila k nějakému projektu, kde se řeší nadané děti.
Myslím si, že máme nadané dítě.
Podle všeho učitelka jejich třídy to odmítla řešit.
Zkusili byste se ozvat? Nebo byste to řešili po vlastní ose, nebo byste to neřešili vůbec?
Takto podpořené děti mají mít hodiny logiky navíc, mají mít možnost využívat tablety pro práci navíc, mají jim otestovat IQ a další věci. Vím to, protože syn kolegyně chodí do paralelní třídy a už si je pozvali do školy.
pokud si myslíš, že máš nadané dítě, proč to neřešíš už sama, přes nějakou poradnu
No zajdi za učitelkou a zeptej se. Jinak tedy aby se to řešilo oficiálně, tak na to potřebuješ papír z poradny.
@Anonymní píše:
Naše škola se prý připojila k nějakému projektu, kde se řeší nadané děti.
Myslím si, že máme nadané dítě.
Podle všeho učitelka jejich třídy to odmítla řešit.
Zkusili byste se ozvat? Nebo byste to řešili po vlastní ose, nebo byste to neřešili vůbec?
Takto podpořené děti mají mít hodiny logiky navíc, mají mít možnost využívat tablety pro práci navíc, mají jim otestovat IQ a další věci. Vím to, protože syn kolegyně chodí do paralelní třídy a už si je pozvali do školy.
Ozvala bych se, napsala bych učitelce email…
@kralicinka1 @bamboo Zajímalo by mě, jak to s dětma dopadlo, jak se vyvíjelo jejich nadání. Je to už hodně let od počátku diskuze.
Prestan predpokladat…Skola se „pry“ pripojila ucitelka to „podle vseho“ neresi, mas info z druhe ruky. Klidne se poptej, jestli nejaky program probiha, jake ma podminky…klidne muze byt, ze vybrali jen jednu pilotni tridu…nebo je to jen tvuj pocit, ze je tvoje dite vyjimecne a vybrane nebylo ![]()
@vokishka píše:
pokud si myslíš, že máš nadané dítě, proč to neřešíš už sama, přes nějakou poradnu
A jak průměrné ZŠ pracují se závěry poradny, že je dítě nadané? Změní se něco?
Já bych taky řekla, že mám nadprůměrné děti. Kdyby byla možnost ve škole třeba hodin logiky navíc, tak bych určitě byla pro, už jen pro trénování hlavy potom na přijímačky na víceletý gympl. Ale nejsou podle mě nijak extra talentované na určitou oblast, jsou jen chytré a pálí jim to, a protože to nemají spojené s ničím, co je třeba kompenzovat (třeba, že by byly nadané na matematiku, ale měly problém s roztržitostí, se psaním apod.), tak nemám důvod do poradny chodit.
Zatím oběma dětem učitelky sem tam podstrčí něco navíc, když mají hotovou svou práci (jedno dítě často potřebuje věci navíc, to druhé je i extra pečlivé, tak nijak výrazně rychleji úkoly oproti ostatním nemá, protože je fakt precizní i na psaní, vybarvování apod.) Nějak nemám důvěru, že po závěru z poradny by se něco ve škole změnilo, a ani to asi neočekávám (plus u takto malých dětí si myslím, že není dobré podporovat nějaký punc výjimečnosti, občas jim jen řeknu, že mají štěstí, že jim příroda nadělila rychlé mozky a ať si toho váží).
Bez se zeptat.
Nadane dite ti diagnostikuje PPP, jestli je to potreba ofiko.
@zrcadlo píše:
A jak průměrné ZŠ pracují se závěry poradny, že je dítě nadané? Změní se něco?
Já bych taky řekla, že mám nadprůměrné děti. Kdyby byla možnost ve škole třeba hodin logiky navíc, tak bych určitě byla pro, už jen pro trénování hlavy potom na přijímačky na víceletý gympl. Ale nejsou podle mě nijak extra talentované na určitou oblast, jsou jen chytré a pálí jim to, a protože to nemají spojené s ničím, co je třeba kompenzovat (třeba, že by byly nadané na matematiku, ale měly problém s roztržitostí, se psaním apod.), tak nemám důvod do poradny chodit.
Zatím oběma dětem učitelky sem tam podstrčí něco navíc, když mají hotovou svou práci (jedno dítě často potřebuje věci navíc, to druhé je i extra pečlivé, tak nijak výrazně rychleji úkoly oproti ostatním nemá, protože je fakt precizní i na psaní, vybarvování apod.) Nějak nemám důvěru, že po závěru z poradny by se něco ve škole změnilo, a ani to asi neočekávám (plus u takto malých dětí si myslím, že není dobré podporovat nějaký punc výjimečnosti, občas jim jen řeknu, že mají štěstí, že jim příroda nadělila rychlé mozky a ať si toho váží).
Skola dostane doporuceni a nejakou pomoc, treba nakoupit knizky apod, to si skola musi sama rict, v cem chce pomoct.
Teoreticky by nadane dite mohlo mit i asistenta. Joo to by bylo.
Pokud na škole nějaký program funguje, tak pokud přijde dítě s doporučením z PPP, tak nejjednoduší bude do toho prostě dítě zapojit.
Pokud žádný rozumný program nemají, tak to bývá problém.
Ideální cesta je mít program rozvíjející individuální nadání každého studenta co projeví zájem o něco navíc a vykašlat se na razítka. Jenže to je prostě organizačně náročné a při běžné frontální výuce a výukových plánech postavených na tuně nesmyslných informací co si dítě musí zapamatovat kvůli testům to prakticky nejde.
@Anonymní píše:
Naše škola se prý připojila k nějakému projektu, kde se řeší nadané děti.
Myslím si, že máme nadané dítě.
Podle všeho učitelka jejich třídy to odmítla řešit.
Zkusili byste se ozvat? Nebo byste to řešili po vlastní ose, nebo byste to neřešili vůbec?
Takto podpořené děti mají mít hodiny logiky navíc, mají mít možnost využívat tablety pro práci navíc, mají jim otestovat IQ a další věci. Vím to, protože syn kolegyně chodí do paralelní třídy a už si je pozvali do školy.
nadane dite nediagnostikuje rodic, ale ppp
@zrcadlo nadané dítě ti diagnostikují buď v PPP, kde udělají i diagnostiku nadání a nebo na základě důkladného psychologického vyšetření.
Pozor také na děti s dvojí vyjímečností, tedy nadané a na druhé straně obdařené např. různými dys poruchami.
to že dítěti jde učení, neznamená, že je nadané…
@matkabagristy vím. Ale tady to je pro děti, které v něčem vynikají a v případě, že se to potvrdí, se naváže spolupráce s poradnou.
Je to prý podpora nadaných dětí a mají si je vytipovat samy učitelky.
Kolegyně se synem v PPP nebyla.
@Anais Brno píše:
@zrcadlo nadané dítě ti diagnostikují buď v PPP, kde udělají i diagnostiku nadání a nebo na základě důkladného psychologického vyšetření.
Pozor také na děti s dvojí vyjímečností, tedy nadané a na druhé straně obdařené např. různými dys poruchami.
to že dítěti jde učení, neznamená, že je nadané…
Tak já jsem pochopila, že nadání v tom smyslu „nadaný žák“ se týká inteligence a zjištěnými předpoklady pro dosahování vysokého výkonu (alespoň tak nějak mi to kdysi tlumočila příbuzná, ale ta má fakt malého génia), a děti toho výkonu bez jakéholiv tréninku dosahují. I učitelka mého dítěte mluvila o nadání, když byl v rámci matematického Klokana nejlepší v ročníku. Učitelka druhého dítěte mi dávala zpětnou vazbu, že mu jde mimořádně lehce úplně všechno, a to je pravda, to dítě je absolutně bezúdržové - přijde domů, oznámí mi, že se mají naučit básničku, ale už ji umí (naučilo se to jedním přepisem z tabule a přečtením), donese úkol k podpisu a tím naše domácí příprava končí.
Dvojí výjimečnost u dětí nehrozí, to měl právě ten příbuzný génius - matematika a fyzika neskutečně napřed, ale udělat kotrmelec a zkoordinovat pohyby třeba při míčových hrách pro něj bylo peklo. Ve změti čísel se orientoval s přehledem, ale chybějící háčky a čárky neviděl. S věkem to ale úplně ustoupilo, teď je šikovný už i na ten sport.
Já tou svou reakcí jen odpovídala na to, proč třeba zakladatelka neřeší s poradnou. Já taky neřeším, není podle mě co řešit. Děti jsou prostě inteligentní a jde jim všechno dost lehce, no tak čtou knížky pro starší děti, hrajeme složité deskovky, umí šachy, ale nemám důvod je nechávat jakkoliv diagnostikovat, když si nemyslím, že by se ve škole cokoliv změnilo
Do té páté třídy si to tam proplují a pak se snad dostanou na víceletý gympl.
@zrcadlo in je právě spousta rodičů, co má pocit, že mají doma ty geniální děti ![]()
Poradna vám diagnostikovala oblast nadání? To podle mě smysl má, člověk tak může objevit i to případně zatím skryté
Edit u nás ve škole mají speciální hodiny pro nadané děti kus nějaký klub, kde chodí na různé akce a exkurze…
@zrcadlo píše:
A jak průměrné ZŠ pracují se závěry poradny, že je dítě nadané? Změní se něco?
Já bych taky řekla, že mám nadprůměrné děti. Kdyby byla možnost ve škole třeba hodin logiky navíc, tak bych určitě byla pro, už jen pro trénování hlavy potom na přijímačky na víceletý gympl. Ale nejsou podle mě nijak extra talentované na určitou oblast, jsou jen chytré a pálí jim to, a protože to nemají spojené s ničím, co je třeba kompenzovat (třeba, že by byly nadané na matematiku, ale měly problém s roztržitostí, se psaním apod.), tak nemám důvod do poradny chodit.
Zatím oběma dětem učitelky sem tam podstrčí něco navíc, když mají hotovou svou práci (jedno dítě často potřebuje věci navíc, to druhé je i extra pečlivé, tak nijak výrazně rychleji úkoly oproti ostatním nemá, protože je fakt precizní i na psaní, vybarvování apod.) Nějak nemám důvěru, že po závěru z poradny by se něco ve škole změnilo, a ani to asi neočekávám (plus u takto malých dětí si myslím, že není dobré podporovat nějaký punc výjimečnosti, občas jim jen řeknu, že mají štěstí, že jim příroda nadělila rychlé mozky a ať si toho váží).
u nás dostaly k dispozici tablet, náročnější úkoly, jedno dítko chodilo na matematiku o ročník výš atd.