Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
Takže žádné “známky” inteligence se u takhle malých dětí nedají vysledovat? Třeba schopnost skládat ty různé vkladaci hračky, stavebnice, lego,..? Vztah ke knizkam? Schopnost ukazovat na obrázcích, kreslit, samostatně se najíst či obléct? Z toho se neda vyvozovat? Diky všem za názory ![]()
@Mari287 Ne ve dvou letech. Navic jsou deti, co nikdy nebudou skladat lego, puzzle nebo rikat pisnicky, protoze je to proste nebavi. Cast deti si ruzne tebou vyjmenovane dovednostu osvoji behem nasledujicich par mesicu ci let. Dite, ktere ve 4 letech nepozna barvicku nebo nestrci tvar do spravneho okenka mozna ma problem, mozna je jen z nepodnetneho prostredi.
Ale ve dvou letech opravdu nikdo nerekne, zda dite vlivem porodu neni nejak „poznamenane“.
@Svistice souhlasím s tebou. Přidám ještě jeden důvod, proč to tak může byt. Třeba jen dítě nechápe smysl, proč řešit věc, kterou zrovna rodiče považují za důležitou. Syn ve 4 letech ignoroval barvy, ale zvládal přečíst 3 ciferná čísla. Barvy ani nezvládal přiřadit, už jsme mysleli, že bude barvoslepý. ![]()
A tak to může být se vším. Občas děti nechápou smysl, tak prostě nechtějí. A podle mé zkušenosti se to často týká hodně chytrých dětí, které mají svou hlavu a nejsou cvičené opičky.
Zeptám se jinak když se zde řeší ta inteligence. Pokud dítě zvládne barvy, vkládačky a stíny ve 2,5 letech znamená to ze je inteligence ok?
@Dermabion píše:
Zeptám se jinak když se zde řeší ta inteligence. Pokud dítě zvládne barvy, vkládačky a stíny ve 2,5 letech znamená to ze je inteligence ok?
Neodvážila bych si soudit. Znám dítě, co mělo toto zmáklé velice dobře a velice rychle, ale nakonec nebylo „studijní typ“. Inteligenci nikdo nezkoumal. Dítě mělo zájem, ale velice brzy dosáhlo hranice svých možností.
To je stejné, jako když dítě, co má inteligenci v pořádku, nechce dělat barvy a ani nic podobného. A hlavně, k čemu to je?
@Dermabion píše:
Zeptám se jinak když se zde řeší ta inteligence. Pokud dítě zvládne barvy, vkládačky a stíny ve 2,5 letech znamená to ze je inteligence ok?
Znaci to, ze je dite minimalne v normalu a nehrozi, ze by bylo vylozene mentalne retardovane.
Ale jestli z nej bude jaderny fyzik nebo se bude zivit rukama, to nikdo nevi.
Stejne tak takove dite muze byt treba dyslektik ci dysgrafik.
@Svistice @Billi děkuji za reakci. No je to vážně složité s těmi batolata pokud nejsou podle tabulek. Syn nemluví až na par zvířat nic, používal ještě třeba mňam, ale to jsem už dlouho neslysela. Dlouho nerozuměl, teď už se celkem domluvíme (dej mi modré auto, dej na lednicku atd) ale zase zvládá právě v pohode vkládačky, puzzle, stíny, pexeso a umí i barvy ne jen přiřadit, ale ukázat a to nejen základní. A teď babo raď..autista, dysfatik, MR nebo jen opožděný vývoj…proto mne zajímala ta inteligence
@Dermabion syn na tom byl podobně, neuměl ani ty vkladačky, puzzle, stíny. Barvy zvládl pojmenovat kolem 5,5 roku. No a v té době mi sdělila madam v PPP, že tam vidí určité nadání
Dělala mu komplet testy a vyšel silně nerovnoměrně, takže odklad dostal.
My dlouho znakovali, abychom se domluvili.
@Dermabion Prosím Tě klid. V tomhle věku je na nějaké úsudky jak směrem ke genialitě, tak k debilitě naprosto brzo. ![]()
Něco napoví školka (větší srovnání s vrstevníky, organizovaná činnost bez maminky), hodně ukáže nástup do školy a zbytek případně odhalí přechod na druhý stupeň.
A IQ opravdu není všespásné. Důležitou roli hraje i EQ, motivace, sebevědomí, možnosti se rozvíjet, jestli je dotyčný „použitelný“ pro běžný život.
@Dermabion jinak to není o tabulkách. Osobně si myslím, že je fajn, že se děti sledují a hlídají. Pokud dítě nerozumí, tak to může ukazovat na nějaký problém a je fajn, když se to vyřeší do školky ![]()
@Billi tak zase nadaní lepší zprava než ty ostatní možné varianty..my doma jedeme kartičky
@Dermabion to samozřejmě, ale to je jen k tomu, že jsem čekala opak, protože v té době nezvládal barvy, puzzle… Takže u takového prcka se toho moc nezjistí.