Úroveň angličtiny u učitelů na 1. stupni
- Fotoalbum (0)
- Sledovat e-mailem
- Přidat k oblíbeným
- Zapnout podpisy
- Hledání v tématu
- Sledovat eMimino.cz
- Citovat
- Upravit
@Emmara píše:
Hrozne. Pak se divime, ze nam v cizich jazycich ujel vlak. Jak nekoho muze napadnout poverit cloveka s urovni B1? Radeji nechci slyset tu vyslovnost…
Taky si říkám 
. To už je lepší, když ten jazyk nemají, než když se ho takhle brzy učí špatně 
.
- Citovat
- Upravit
Predpokladam, ze nez reditel podal nabidku zakladatelce, odmil frontu odborniku zadonicich o praci pred dvermi skoly.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Mě učila na základce angličtinu tehdy mladá holka, byla skvělá, naučila nás hodně. Pak šla na mateřskou a dostali jsme starou, narychlo přeučenou ruštinářku, té jsme se kolektivně smáli, protože neuměla vyslovit ani základní slova. Od tý doby mi naši platili doučování, ten styl výuky byl úplně jiný, udělala jsem obrovský pokrok. Ve chvíli kdy jsem byla na úrovni C1 jsem začala sama doučovat. Dneska jsem asi pořád C1, nevím, dokážu mluvit, psát i rozumět bez nejmenších potíží.
Co chci říct je - achjo. Ale aspoň bude pořád dost práce pro studenty co se živí doučováním 
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@matkabagristy píše:
Predpokladam, ze nez reditel podal nabidku zakladatelce, odmil frontu odborniku zadonicich o praci pred dvermi skoly.
Chapu, co se snazis rict, ale nechapu, co cekas. To mame jasat, ze jazyky uci nekvalifikovani pracovnici? A co s tim mam jako bezna osoba udelat, krom toho, ze jednou za ctyri roky hodim listek do urny a doufam v zazrak. Zakladatelku ani jine ucitelky v teto diskuzi ze situace nikdo nevini, to je logicke, ze kdyz ti nekdo nabidne praci, budes zvazovat, ze ji vezmes. Spis je smutne, kam jsme to dopracovali, ze pracovnici nejsou a nabizi se nekomu, kdo v podstate nema s predmetem nic spolecneho. A zrovna v jazycich jsme velmi pozadu, ocividne krok k lepsimu ucinen nebyl a vlak odjizdi vesele dal.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@matkabagristy píše:
Predpokladam, ze nez reditel podal nabidku zakladatelce, odmil frontu odborniku zadonicich o praci pred dvermi skoly.
To je snad vtip
Na jednu stranu je nedostatek učitelů jazyků, co je opravdu chtějí učit, protože zrovna tito najdou lepší uplatnění jinde.
Na druhou stranu i postup vedení je většinou opačný při hledání zaměstnanců na cokoliv. Napřed se hledá ve vlastních řadách se snahou zvýšit někomu úvazek(až na sílu) nebo jestli někdo kvalifikovaný není mezi příbuznými a známými současných zaměstnanců. Potom se hrabe do databáze zájemců o zaměstnání, kteří napsali sami. A až toto nevyjde, což se stává málokdy, se nabídka zveřejňuje někde na krajský nebo okresní školský portál.
U nás je těch zveřejněných nabídek ročně minimálně.
Dobře to není, ale co s tím 
Do toho si vedení netroufne mluvit ani současný stálý a dobrý zaměstnanec, zvlášť v kraji, kde není nedostatek potenciálních zájemců o praci ve školství.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Podle me ani tak nejde o to, jak umis mluvit anglicky, jako jestli to umis naučit. U tehle prcků ti stačí pár slovíček, když na to přijde, ale ten system je důležitý.
Ja u naší anglictinarky úplně kvetu, deti sice vi, ze „how are you?“ je „jak se máš?“, Ale vubec netuší, co je how, proč je tam are, ani jak se ta věta stavi dohromady.
Slovníček sem mu zalozila sama, výslovnost taky trenujeme doma, takovy ty „zvláštní tvary“, které jsou ve slovníku u výslovnosti, mu vysvetluju taky, co kterej znamena, pro učitelku je to asi zbytečné… A tak bych mohla pokračovat. Ja sice nejsem zadnej odborník (takze taky spoustu veci neumím vysvětlit), ale kdyz vidím jak dítě tápe, rozumi jednotlivym slovům, ale absolutne neumi nic vytvořit, tak je to hrozný…
A to to muzu trochu korigovat, protoze aspon trochu umim. Ksmaradky, co neumi anglicky vubec nic, ani neví, jak naord takova vyuka je.
Teď v paty tride dostali novou ucitelku, uplne se desim, co to pro deti bude znamenat. Zda pojedou dal v tomgle nesystemu, nebo naopak se od nich bude ocekavat, ze uz něco umí, a nastane peklo.
Příspěvek upraven 10.09.22 v 12:21
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
U nás je škola s Mensa třídami na prvním stupni, kde učí AJ od první třídy externisté z jazykovky, mají více malých úvazků všude možně. Na jednu stranu dobré řešení, na druhou stranu zase kopa papírů, které zatěžují vedení školy i rodiče. Jsou potřeba informované souhlasy a zmocnění snad na všechny úkony, co se týče dětí, protože nejde o stálé zaměstnance školy a jde o malé žáky. Takže na všechny převody jen přes chodbu, mimoškolní akce..
A jako druhý „bonus“, že děti mají už od první třídy volnou hodinu a odpoledku, protože rozvrh se musí skládat i s ohledem na povinnosti, které má takový odborník externista jinde(jinak by se jim na to zvysoka vykašlal, zase takové terno to není, otravovat se s žáky této věkové kategorie). A tím se kromě více hodin jazyka ještě prodlouží jeho pobyt ve škole.
Myslím, že více rodičů by se ohrazovalo, kdyby to byla běžná praxe na prvním stupni.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Myslím, že oproti přeučovaným ruštinářkám jste na tom ještě dobře. Jasně, že řediteli to stačí, je nedostatek učitelů, jemu jde hlavně o to zaplácnout úvazky. Mně by asi jako rodiči vadilo, kdyby nemělo dítko důslednou průpravu v angličtině a pokud já bych se nechtěla někde ztrapnit, být vystavována takovým nespokojeným rodičům, nešla bych do toho, pokud bych neměla důvěru ve své schopnosti…nezastávám úplně názor, že menším dětem bude „stačit“ nižší úroveň vyučování, myslím, že by to mělo být naopak.
Nejde taky zapomínat na to, že dnes už i malé děti vlivem prostředí, PC, seriálů, soc. sítí, her apod umí z angličtiny hodně, takže to chce asi víc, než být tři lekce napřed. Ale je jen na Vás, abyste posoudila, jak jste na tom. Asi bych poprosila kolegu, abych se mohla jít podívat do takové hodiny a posoudila, jak na tom jsem…
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Pears206 píše:
To je snad vtip
Na jednu stranu je nedostatek učitelů jazyků, co je opravdu chtějí učit, protože zrovna tito najdou lepší uplatnění jinde.Na druhou stranu i postup vedení je většinou opačný při hledání zaměstnanců na cokoliv. Napřed se hledá ve vlastních řadách se snahou zvýšit někomu úvazek(až na sílu) nebo jestli někdo kvalifikovaný není mezi příbuznými a známými současných zaměstnanců. Potom se hrabe do databáze zájemců o zaměstnání, kteří napsali sami. A až toto nevyjde, což se stává málokdy, se nabídka zveřejňuje někde na krajský nebo okresní školský portál.
Dobře to není, ale co s tím
U nás je těch zveřejněných nabídek ročně minimálně.
Do toho si vedení netroufne mluvit ani současný stálý a dobrý zaměstnanec, zvlášť v kraji, kde není nedostatek potenciálních zájemců o praci ve školství.
muj primer byl obrazny. Takze jeste pro tebe: Reditel odmitl vsechny zajemce z databaze.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@matkabagristy píše:
jako rodic s tim neudelas nic. Snad jen neprispivat k dehonestaci povolani ucitele. Mnohe odradi uz jen to.
Neznám kromě učitelů, jinou profesní skupinou, která by požadovala aktivitu u druhých, aby se zlepšila jejich vlastní situace,
Ano, k některým učitelům prostě úctu necítím, ale k některým zase ano a ten první svou situaci rozhodně nezlepší tím, že na mě ukáže prstem a řekne: „Ty si mě nevážíš, udělej s tím něco!“ místo toho, aby se sám zamyslel, proč tomu tak je. A možno je tomu tak i proto, že dělá něco, co dělat neumí, nedělá to dobře, a následně to pak nedělá rád.
Takže opravdu nevím, jestli povzbuzování někoho, aby učil něco, co sám neumí, toto vnímání zlepší…
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@J_Doe píše:
Neznám kromě učitelů, jinou profesní skupinou, která by požadovala aktivitu u druhých, aby se zlepšila jejich vlastní situace,
Ano, k některým učitelům prostě úctu necítím, ale k některým zase ano a ten první svou situaci rozhodně nezlepší tím, že na mě ukáže prstem a řekne: „Ty si mě nevážíš, udělej s tím něco!“ místo toho, aby se sám zamyslel, proč tomu tak je. A možno je tomu tak i proto, že dělá něco, co dělat neumí, nedělá to dobře, a následně to pak nedělá rád.Takže opravdu nevím, jestli povzbuzování někoho, aby učil něco, co sám neumí, toto vnímání zlepší…
Ucitele jsou nedostatkovym zbozim. Dehonestace tohoto povolani je jednou z pricin. Pokud ucitele nechcete, nepotrebujete, klidne dehonestujte.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Jahru píše:
Ach jo, a potom se můžeme divit, že děcka po 3-5 letech angličtiny ve škole neumí nic. Neber si to, prosím, osobně. To není nic proti tobě. Ale myslím si, že jazyky by měli vyučovat aprobovaní učitelé.
Mmch - B1 mají šikovnější děcka v 5. třídě
Měli. To bezesporu. Ale hele, kde nic není… Znáš to.
A mimochodem, přibývají školy, kde první stupně neučí elementaristé - což já teda považuji za horší průšvih. O matikářích, IT, fyzikářích a chemkářích na druhém stupni teda raději ani nemluvě.
Jen se to rodiče málokdy dozví - kdyby tu zakladatelka nenapsala na rovinu, jak na tom je, kdo byste na to u svého učitele přišel?
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Mar__tanka1983 píše:
Podle me ani tak nejde o to, jak umis mluvit anglicky, jako jestli to umis naučit. U tehle prcků ti stačí pár slovíček, když na to přijde, ale ten system je důležitý.
Ja u naší anglictinarky úplně kvetu, deti sice vi, ze „how are you?“ je „jak se máš?“, Ale vubec netuší, co je how, proč je tam are, ani jak se ta věta stavi dohromady.
Slovníček sem mu zalozila sama, výslovnost taky trenujeme doma, takovy ty „zvláštní tvary“, které jsou ve slovníku u výslovnosti, mu vysvetluju taky, co kterej znamena, pro učitelku je to asi zbytečné…Tak učit dítko tímhle způsobem jazyk je moje noční můra. Dítko mělo před 15. narozeninami CAE, ale jednotlivá slovíčka a co jak se vyslovuje se nikdy neučilo. Učit se překládáním je dost neúčelné, nutné je umět reagovat bez překládání.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@Emmara píše:
Chapu, co se snazis rict, ale nechapu, co cekas. To mame jasat, ze jazyky uci nekvalifikovani pracovnici? A co s tim mam jako bezna osoba udelat, krom toho, ze jednou za ctyri roky hodim listek do urny a doufam v zazrak. Zakladatelku ani jine ucitelky v teto diskuzi ze situace nikdo nevini, to je logicke, ze kdyz ti nekdo nabidne praci, budes zvazovat, ze ji vezmes. Spis je smutne, kam jsme to dopracovali, ze pracovnici nejsou a nabizi se nekomu, kdo v podstate nema s predmetem nic spolecneho. A zrovna v jazycich jsme velmi pozadu, ocividne krok k lepsimu ucinen nebyl a vlak odjizdi vesele dal.
Jdi se podívat do jakékoli diskuse, kde se mluví o učitelích.
Jsme líní, nic neděláme, nic neumíme, chodíme na devět, v jednu jsme doma, jsme staré brécy, jen se po dětech vozíme. Naprostým specialistou na dehonestaci kantorů je tu Lucenka a Jege - a to jen z těch, co si vybavím.
Já, ač kantorka a řekla bych neskromně, že dobrá kantorka (to tu zas dostanu za neskromnost sušnou čočku), jsem svým dětem kantořinu vymluvila. Uživí se jinde a mnohem líp.
Byť ten nejstarší to má v sobě, tam to prostě je.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
Doučovala jsem pár dětí angličtinu (z různých škol) a ta úroveň angličtiny byla dost nízká i v páté třídě, rozhodně nižší než B1. Ale je potřeba počítat s tím, že v té třídě můžou být i děti, které angličtinou mluví odmalička. Pokud tu práci vezmeš, tak si hlavně zjisti, jakým způsobem ji učit. Ta nízká úroveň by mi třeba až tak nevadila. Ale přišlo mi strašný, když jsem viděla, že děti jsou jen zvyklé, že se naučí nazpaměť věty z učebnice, napíší na ně test a tím to hasne. Ale říct obdobnou větu jako v té učebnici nesvedou. Odpovědět na otázku také ne. A jakmile dokončí nějaké téma a napíši z něj test, tak už vlastně většinu z toho můžou zapomenout, protože dál už to po nich učitelka nebude chtít.