Zvláštní školy
- Fotoalbum (0)
- Sledovat e-mailem
- Přidat k oblíbeným
- Zapnout podpisy
- Hledání v tématu
- Sledovat eMimino.cz
@mado no, a pokud roman i o tomhle nelze, je sikovny, protoze po dvouletem oboru na pomocneho kuchare zvladl vyucni list. A muze byt uspesny. Jenze se on se furt vrta v tom, ze by mohl byt treba… uvidime, co z nej vyleze v nektere z dalsich diskuzi.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@matkabagristy píše:
@mado no, a pokud roman i o tomhle nelze, je sikovny, protoze po dvouletem oboru na pomocneho kuchare zvladl vyucni list. A muze byt uspesny. Jenze se on se furt vrta v tom, ze by mohl byt treba… uvidime, co z nej vyleze v nektere z dalsich diskuzi.
No ja myslim, ze ma vyucni list na navazujici prakticke skole, i kdyz tehdy nevim, jak to bylo. Ted u nas prave nabizeli pomocneho kuchaře.
Edit neni to teda klasicky vyucni list, i kdyz tam je symbolicka závěrečná zkouska a dostanou papir.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
On Roman tady zminoval kurz pro ziskani zakladniho vzdelani, chapu to dobre, ze v pripade, ze slozi uspesne prijimacky na jakoukoli stredni skolu, tak tam muze jit? Pomineme-li to, ze zvlastni skola + ten kurz asi nebudou uplne nejlepsi priprava na stredni.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@matkabagristy tříletý.Chodil jsem na tříletý učební obor kuchařské práce. Dvoulete ucebni obory jsou prej na praktické skole to znamená když žák nemá ani ukončenou devátou třídu zvláštní nebo základní skoly.Ja chodil na odborné uciliste.Na odborných učilištích bivaji tříleté obory
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@bobulka88 píše:
On Roman tady zminoval kurz pro ziskani zakladniho vzdelani, chapu to dobre, ze v pripade, ze slozi uspesne prijimacky na jakoukoli stredni skolu, tak tam muze jit? Pomineme-li to, ze zvlastni skola + ten kurz asi nebudou uplne nejlepsi priprava na stredni.
Nektere sou nabizeji zakum, kteri nemaji ukoncne zakladni vzdelani kurzy, kde si je mohou dodelat. Jsou ss, kde zadne prijimacky nejsou, nebo vezmou kazdeho, kdo prijde. Ale specialni/zvlastni skoly pripravuji zaky v upln odlisnych vzdelavacich programech, to je myslim nepruchodne.
Uci se uplne zaklady, konci na urovni prvniho stupne zs.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@vokishka Chodila normálně Zvláštní, dřív žádná „specka“ nebyla. Udělala si maturitu, to co se nemohla naučit v devítiletce, doháněla doučováním.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@sharunka03 píše:
@vokishka Chodila normálně Zvláštní, dřív žádná „specka“ nebyla. Udělala si maturitu, to co se nemohla naučit v devítiletce, doháněla doučováním.
to chapes uplne spatne. Zvlastni skoly nejsou o tom, ze se nemohla naucit neco, co se uci v beznych skolach v devitce. Ona se nemohla naucit ani vse. co bylo v sestce.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@matkabagristy nechápu špatně nic, doháněla, co bylo třeba, to jestli něco neumí, co ve škole pak nepotřebovala, je věc jiná 
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@sharunka03 píše:
@matkabagristy nechápu špatně nic, doháněla, co bylo třeba, to jestli něco neumí, co ve škole pak nepotřebovala, je věc jiná
nemohla dohnat nekolik let skolni dochazky. Specialni skoly maji uplne jiny vzdelavaci program. V naukovych predmetech se nauci jen zaklady. Musela by byt genius, aby se sama vse doucila.
priklad rvp pro specialni skoly matika
2. stupeň ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE
Očekávané výstupy žák by měl ¾ psát, číst a používat čísla v oboru do 100, numerace do 1000 po 100 ¾ orientovat se na číselné ose ¾ sčítat a odčítat písemně dvojciferná čísla do 100 bez přechodu přes desítku s použitím
názoru ¾ používat násobkové řady 2, 5, 10 s pomocí tabulky ¾ umět řešit praktické početní příklady a jednoduché slovní úlohy ¾ pracovat s kalkulátorem
rvp matika pro zs ČÍSLO A PROMĚNNÁ
Očekávané výstupy žák
M-9-1-01 provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá
ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
M-9-1-02 zaokrouhluje a provádí odhady s danou přesností, účelně využívá kalkulátor
M-9-1-03 modeluje a řeší situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel
M-9-1-04 užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek–část (přirozeným číslem, poměrem, zlomkem, desetinným číslem, procentem)
M-9-1-05 řeší modelováním a výpočtem situace vyjádřené poměrem; pracuje s měřítky
map a plánů
M-9-1-06 řeší aplikační úlohy na procenta (i pro případ, že procentová část je větší než
celek)
M-9-1-07 matematizuje jednoduché reálné situace s využitím proměnných; určí
hodnotu výrazu, sčítá a násobí mnohočleny, provádí rozklad mnohočlenu na
součin pomocí vzorců a vytýkáním
(cast)
Vidis ty rozdily?
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@matkabagristy A ty víš co tam brali nebo nebrali? Si tam s ní chodila nebo jak to víš? 
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@sharunka03 píše:
@matkabagristy A ty víš co tam brali nebo nebrali? Si tam s ní chodila nebo jak to víš?
No vim, co se probira na specialnich skolach. Jsou to dokumenty, ktere publikuje msmt na svych strankach. Jmenuje se to ramcovy vzdelavaci program, driv to byly osnovy.
V soucasne dobe v ramci inkluze vzdelavam zaka, jemuz bylo doporuceno prejit na specialni skolu, uci se to, co by mel specce, jen je na normalni zakladce.
Ony se ty osnovy/rvp obnovuji, ale ten zaklad zustava stejny.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@sharunka03 píše:
@matkabagristy A ty víš co tam brali nebo nebrali? Si tam s ní chodila nebo jak to víš?
tak já taky držela v ruce učebnice pro zvláštky, dítko chodilo do běžné, ale učilo se podle těchto učebnic. A znám děti, které v páté třídě propadly z více předmětů, šly na zvláštku a rovnou do sedmičky. A to už je to nějaká chvíle.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@vokishka Tak samozřejmě i v takovéto škole mohou děti propadat, záleží, proč propadaly? 
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
@sharunka03 píše:
@vokishka Tak samozřejmě i v takovéto škole mohou děti propadat, záleží, proč propadaly?
vokiska pise o detech, ktere propadly na bezne zs a na specialce byly zarazeny do vyssi tridy, treba patak do sedme. To proto, ze ten zak, ktery na bezne zs nekolikrat opakoval rocnik, ma furt vice znalosti nez zak na specialni skole o dva rocniky vys.
- načítám...
- Citovat
- Zmínit
