Poradna dětského psychologa
PhDr. Václav Mertin
@Petr-33 píše: Více
To je ještě čajíček! V některých školách se jede výhradně na tresty, podporuje se žalování a o nějaké práci s dětmi nemůže být ani řeči. Co to může být za školu, ze které dítě přijde s tím, že bude taky práskat na spolužáky, protože je to výhodné a učitelé takové jedince preferují. Horko těžko se mu pak vysvětluje, že je to něco odsouzeníhodné, když to ve škole zažívá dennodenně, a to dokonce i u dospělých osob.
![]()
@jege píše: Více
tak pokud taková škola opravdu existuje a ty tam dítko i tak dál posíláš, tak nevím, buď ti to vyhovuje nebo se ti to nechce měnit a pak asi máš to, co sis vybral ![]()
@Keyllah píše: Více
V jiných školách v okolí je to ještě horší alespoň co slyším od rodičů, kteří tam mají děti. Co tam máš dalšího? ![]()
Školy se dělí na ty s dobrou pověstí, kam člověk v průběhu docházky nemá šanci přestoupit a na ty špatné, kam své dítě dobrovolně dát nechce. Bohužel ty druhé zjistí až poté, co do nich to dítě dá. ![]()
@jege píše: Více
Nic tam nemám dalšího
jsou to tvoje děti, ne mé. Pokud ty děti v té škole necháváš, je to tvoje volba a následky si ponesou tvé děti. Nic víc nemám, je to tak, jak chceš ty.
@Petr-33, jen dál pokračuješ v plácání nesmyslů.
Učitelka, která by úmyslný podvod pojala způsobem, že na to konto dá dítěti příležitost k tomu, aby si opravilo známku, by byla úplně mimo…
Chce-li dítě lepší známku, musí pro to samo aktivně něco udělat - k té příležitosti nemůže přijít vlastně oproti ostatním mimořádně (jen proto, že podvádělo).
Jak by k tomu přišly ostatní děti, které měly třeba také špatnou známku resp. co by si z takového přístupu i ony vzaly? Že nejlepší a nejjednodušší způsob, jak dosáhnout nějaké opravy nebo nějakého zlepšení, je udělat podfuk a poté stydlivý obličej…?
Ano, práce s dětmi by měla být založena v první řadě na přístupu pozitivní motivace - ale rozhodně ne za všech okolností. Pozitivní motivace totiž není synonymum pro nedůslednost a už vůbec ne pro beztrestnost… jak si bohužel mnozí rodiče dnes představují. Má-li mít výchova (ať v rodině nebo ve vzdělávací instituci) nějaký smysl, pak podvod - ať malý nebo velký - nesmí zůstat bez okamžitého, transparentního a pro dítě snadno pochopitelného důsledku.
@BohunkaP píše: Více
Já jsem to možné zlepšení známky uvedl pouze jako příklad. Nejsem pedagog, ale tady mě všichni chytají za slovo, že chci podvod podpořit možným zlepšením známky. Smyslem toho příspěvku bylo to, že to taky učitelka mohla vyřešit jinak, kdyby si nad tím víc polámala hlavu, co dítě k takovému chování vedlo a jaká byla jeho motivace.
@Keyllah píše: Více
Vnímám jinak promluvu a trest, ale jo souhlasím, že promluva je často horší. My doma nijak proti škole nevstupujeme, i kdybych tisíckrát nesouhlasila, tak detem nic neříkáme.
Neřešili nic před třídou, ale byl u ní o přestávce.
Zažila jsem podobnou situaci na prvním stupni. Byla to čtvrtletní písemka a gumovací pero. Písemné oznámení rodičům o podvodu proběhlo. Od té doby mají zákaz používat gumovací pero a zmizík, když je písemka/ prověrka/ pětiminutovka.
@unuděná píše: Více
Vetsina deti zvladne zakladku s prstem v nose bez domaci pripravy.
@truelly píše: Více
Mluvim s pus o sobě. Se synem jsem se ale taky moc neučila. A kd, ž tak spíš první a druhá třída. Co se tolik změnilo?
@Vyzvědačka píše: VíceTak nevím jak jinde, v naší škole má na druhém stupni vyznamenání tak 1/4 až 1/5 žáků. A z těch se na ty známky ještě většina připravuje doma…takže fakt ne s prstem v nose. A přijímačky, to už je zase úplně jiné kafe.
@Kelsey1 píše: Více
ano, jednou se mi to stane a jdu stejnou cestou, petrik at si trhne cim chce
@Petr-33 píše: Více
to necht si probere dite se svymi zakonnymi zastupci