Jarňulky č.47 - Našě děti v 10. - 12. měsíci
aneb: podporujme všestranný rozvoj našich dětí Protože jsem k vánocům dostala jednu docela zajímavou knihu od R.C.Woolfsona Bystré dítě kojenec (a protože bylo potřeba vytvořit nový deníček), dovolila jsem si sepsat deníček, který se týká rozvoje našich prcků. Jen musím ještě připomenout, že každé dítě je originál, a tak si prosím nikdo nedělejte těžkou hlavu z toho, jestli vaše dítě zrovna není nejlepší v tom a onom, ani když je v něčem trochu pozadu. Však za rok už nikdo nepozná, které dítě mělo první zub a které dřív řeklo „mama. Nebudu výše zmíněnou knihu citovat, ale zkusím to trochu zkrátit a zmínit vše podstatné, někde si dovolím vložit i svůj postřeh :)))
POHYB
V tomto období dochází ke zdokonalování rovnováhy dítěte a pohybů těla, společně s narůstajícím hrudníkem, boky a silou nohou, směřují celkový vývoj dítěte k poslednímu úseku prvního roku života. Dítě už může udělat první nezávislé krůčky. Jestliže se tak nestane do 12. měsíce, nic se neděje, můžete ho v jeho cestě k „cíli" alespoň podpořit.
Schopnost dítěte lézt je stále ještě velmi významná a je důležité ji podporovat. Je dobré přimět (podnítit) dítě k lezení na delší vzdálenost - za vámi nebo vašimi blízkými - přes jednoduché překážky. Ty můžete vytvořit z polštářů, nebo prázdné krabice, které může odsouvat, obcházet, přelézat …
Jak se dítě naučí vstát, obvykle už nechce pozorovat své okolí jinak než ze vzpřímené polohy. Jako opora může sloužit ohrádka nebo nábytek (sedačka, křeslo, nízký stolek, postel,…) z kterého můžete vytvořit „cestu" přes pokoj. Pokud si stoupnete na druhou stranu této cesty, uvidíte, že dítě se brzy vydá za vámi. Dochází tak k rozvoji jeho motoriky a přípravě těla na vzpřímenou chůzi. Dítě získává jistotu a sebedůvěru, která je pro první nezávislé krůčky velmi důležitá. Mnohdy děti od samostatné chůze odrazuje právě nedostatek víry ve vlastní schopnosti - bojí se, že upadnou. Je proto důležité děti povzbuzovat, být trpěliví a do ničeho je nenutit.
Postupně můžete zvětšovat vzdálenost mezi jednotlivými kusy nábytku. Dítě pak bude muset udělat téměř krok, aby na další kus dosáhlo. Musíte být připraveni, že vaše dítě při zkoušení chůze mnohokrát upadne - pokuste se neděsit se a ihned ho nezvedat (pokud nedojde k opravdu vážnému pádu), nechte ho, ať se samo zvedne a zkouší pohyb opakovaně. Odměnou mu pak bude vaše pochvala, objetí a výraz radosti. Pokud budete zkoušet dítě vodit za ruce, držte je v začátcích vždy za předloktí. Za dlaně můžete vodit dítě, které už má ve vzpřímeném postoji větší jistotu. Je dobré pokud při tom na dítě stále mluvíte a lákáte ho k sobě
Co by měli umět v:
10.měsících: Dítě leze po čtyřech a umí se rychle přemisťovat po podlaze, vyleze na první schod, stojí samo na nohou a při tom se drží opory.
11.měsících: Hbitě se pohybuje po místnosti a přidržuje se při tom nábytku, jemně a pomalu se spouští na podlahu, dopadne jen s nepatrným žuchnutím, dovede se sklonit k předmětu na podlaze a přidržovat se při tom opory.
12.měsících: První pokusy chůze bez opory, více si důvěřuje při lezení po schodech nahoru, držíte-li je za ruku nebo tlačí-li před sebou hračku na kolečkáchm může jít.
KOORDINA OČÍ A RUKOU
Dítě, které dospěje do posledního čtvrtletí prvního roku života je díky koordinaci rukou a očí nezávislejší a rozhodnější. Rádo si vymýšlí vlastní zábavu a není příliš rádo, pokud mu říkáte, co může a co nemůže dělat.
Pro zdokonalování této koordinace existuje mnoho rad:
% hry, kdy musí dítě zapojit ruce - jedná se například o „Paci, paci, pacičky" a podobné říkanky, které jsou pro dítě jak zábavné, tak i podporují jeho vývoj. Patří sem také hra s kelímkem a vodou ve vaně. Sedí-li dítě ve vaně sebejistě, nechte jej hrát si s jedním kelímkem a s druhým mu můžete předvádět, jak nabrat vodu, vylít, přelít atd. Pro děti, které jsou v koordinaci rukou a očí pokročilé je zajímavá hra na třídění tvarů a velikostí (=vkládací kostky). Dejte mu také k dispozici několik kalíšků, které jdou zandat do sebe, pár krabic s víčky, která jdou snadno sundat, uvidíte, že si s nimi váš potomek vyhraje na dlouhou dobu.
% zapojte je do krmení - nechte si každý den více času na jedno krmení, kdy dáte dítěti do ruky lžičku. Bude se snažit donést jí k ústům, i když z ní zpočátku nejspíš většina jídla vypadne. Pokud máte čas, připravte dítěti do misek různé potraviny - vodu, vločky, kaši, jablko, ..... a nechte ho zkoumat jednotlivé „materiály". Přeji všem pevné nervy při následném mytí místnosti i dítěte ![]()
% podporujte vnímání řeči - dítě už řeč více používá i chápe, což vám umožňuje dávat přímé příkazy, které se vztahují ke koordinaci očí a rukou, typu „Dej mi hrneček". Po určité době by dítě mělo být schopno se rozhlédnout, uchopit hrneček a podat vám. Tento kol vyžaduje jeho plné soustředění, je proto nutné, aby bylo v klidu a nerušeno okolím.
Co by měli umět v:
10.měsících: U oblíbených říkanek zapojuje ruce, rádo si hraje s hračkami, které se pohybují popodlaze, může se začít objevovat preference jedné ruky.
11.měsících: Je okouzleno různými obaly a nádobami a potřásá jimi ve vzduchu, sundavá víka z krabic a zkoumá jejich obsah, má dobroukoordïnaci palce a ukazováku, s oblibou vkládá jednu věc do druhé, sednete-li si spolu, bude vám otáčet stránky knihy, může být schopno postavit vež z kostek.
12.měsících: čas tráví stavěním amlých kostech, velmi rádo si hraje s vodou a umí ji vylévat z nádob, které drží jen v jedné ruce, dokáže zasouvat jednotlivé předměty do příslušných předmětů, může být schopno udělat tužkou po papíře čáru, je zřetelnější preference jedné ruky.
JAZYKOVÉ SCHOPNOSTI
Jednou z velmi důležitých zá:,–( je: „Buďte svému dítěti dobrým příkladem". Myslete na to, že jste to vy, koho bude vaše dítě napodobovat. V tomto věku by mělo dítě vydávat zvuky živelně, mělo by se o to snažit, protože s vámi chce komunikovat. Rozhodně by nemělo být k řeči nuceno (nebo přinejmenším cítit nervozitu z rodičů, když za celý den nepromluví).
Nyní by měly říkanky a písničky hrát velmi důležitou roli v životě dítěte - více než dříve. Na známé nápěvy se snaží „zpívat" společně s vámi (ale podle vlastních představ). Posiluje to jeho schopnost poslouchat a také učí o souvislé povaze řeči. Stejně tak je důležité, abyste vy naslouchali vašemu dítěti. Začne-li mluvit, kontaktujte se s ním očima, přizpůsobte výraz svého obličeje tomu, co vidíte v jeho tváři, nepřerušujte ho a reagujte na jeho sdělení - „odpovídejte". Mluvte na dítě celý den, můžete mu například popisovat, co právě děláte. Přitulte se k sobě, když chcete chvíli sledovat televizi a jakmile se k vám přivine, povídejte mu něžným hlasem, co se na obrazovce děje. Dítě bude sledovat obraz a poslouchat - totéž můžete provádět při koukání z okna, sledování členů domácnosti, zvířat, …
Pro rozvoj řeči jsou vhodné hračky jako hudební nástroje - nemusí se vždy jednat o bubínek, ale i o hrnec a vařečku. Rámusení bude doprovázeno vlastním hlasovým projevem, který se snažte nepřerušovat a dítě v něm neomezovat - jde v podstatě o vytváření vlastních písniček.
Co by měli umět v:
10.měsících: Reaguje na vyslovení svého jména, umí říkat různé slabiky a spojuje je dohromady, vyslovuje je v rytmu řeči, beze smyslu,pohybuje tělem do rytmu hudby.
11.měsících: Velmi rádo si hraje s hudebními hračkami a pokouší se vydávat vlastní zvuky, poslechne jednoduché příkazy („Podej“, „Vezmi“), velmi pozorně naslouchá vaší řeči a příležitostně pronáší jednotlivá slova, umí ukázat na jednotlivé obrázky v knize.
12.měsících: Dítě již obvykle řeklo své první slovo (ve vztahu k objektu) a může být schopno používat tři nebo čtyři slova k označení dané věci, má dobrý slůuch, ale ztrácí zájem o opkující se zvuky, zná jména členů rodiny.
PODPORA PROCESU UČENÍ
Dítě je již vyzrálejší a to mu umožňuje, aby se na věci dívalo spíše systematicky než náhodně, jak tomu bylo až dosud. Při prohlížení knížek je dobré zastavit se u každé stránky a ukazovat dítěti jednotlivé obrázky a snažit se na ně upoutat jeho pozornost, např. „Podívej se na tu panenku" nebo „Podívej se na tu kravičku". Dítě se tak cvičí v prohlížení veškerého obsahu stránek a nedívá se tak jen na první věc, kterou zahlédne. Snažte se rozvíjet dovednosti dítěte, které už ovládá - umí-li do sebe vložit dva (či více) kalíšků, najděte mu další předměty, s kterými je to možné - krabičky, plastové kalíšky. I když bude z počátku váhat, brzy uplatní své vědomosti a tím se stane motivovaným řešitelem problémů, který dokáže přizpůsobovat a aplikovat při učení své postupy. Snažte se přimět dítě, kterému určitý problém nejde vyřešit, aby u něj setrvalo, než se mu to povede. Ukažte mu řešení několikrát za sebou (vložte tvar do správného otvoru) a uvidíte, že se mu to povede.
Začněte s rutinní činností a nechte dítě, aby v ní pokračovalo - dochází k posílení paměti. Před koupáním nachystejte jednotlivé věci vyndejte osušku a nepokračujte dál, je možné, že dítě si začne svlékat oblečení samo.
Co by měli umět v:
10.měsících: Snaží se napodobovat vaši činnost, naslouchá a snaží se porozumnět vašim příkazům (Podej mi hrneček).
11.měsících: Dokáže se soustředit na určitou věc po dobu aspoň 1min, umí vložit malou kostičku do kalíšku, napodobuje činnosti, které vidí u vás a může se snažit udělat další krok známé rutinní činnosti.
12.měsících: Rozumí základním pokynům a řídí se jimi, napodobuje, když o sebe praštíte dvěma dřevěnými kostkami, zajímá se o předměty, které chrastí, když jimi zatřese, velmi se snaží doplnit do desky skládačky jednotlivé prvky na správné místo, může zaváhat, když dostane novou skládačku, ale potom ji vyřeší, potřebuje m·éně spánku, může být vzhůru až 11 hodin děnně.
SOCIÁLNÍ A CITOVÝ VÝVOJ
Typické batole se cítí se svými rodiči velmi bezpečně.Také si uvědomuje přítomnost cizích osob. V období konce prvního roku života se může stát, že je vaše dítě v blízkosti neznámých osob úzkostnější, ačkoliv tomu tak dřív nebývalo. Jedná se o nárůst citové závislosti dítěte na vás, který však za několik měsíců odezní. V tomto věku už dítě dokáže rozpoznat citový význam mazlení a objímání a dokáže je nejen přijímat ale i rozdávat. Proto pro jeho uklidnění mnohdy postačí pevné a vroucí obětí. Pokud odcházíte bez dítěte, řiďte se vždy stejným zavedeným postupem. Např. řekněte „pápá", polibte dítě a zamávejte mu na rozloučenou. Povzbuzujte dítě, aby tyto úkony opakovalo.
V kolektivu stejně starých dětí - je-li vaše dítě stydlivé, snažte se ho povzbudit a dodat mu sebevědomí slovy nebo jej v případě nutnosti obejměte. Může nastat situace, kdy vaše dítě sebere hračku jinému dítěti, což způsobí, že druhé dítě propukne v pláč. Váš potomek však nechápe spojitost mezi tím, že vzalo hračku a tím, že druhé dítě pláče. Proto mu hračku vezměte, klidně, ale jasně mu řekněte, že by nemělo brát hračky druhým a vraťte hračku původnímu majiteli. Udělejte to i v případě, že se vaše dítě bude vztekat a bude si hračku chtít nechat. Důležité je však zachovat klid a přesto být pevný v rozhodnutí.
Důležité je také vytvářet modely dobrého chování. Rodiče by se měli vyvarovat toho, že budou své dítě neustále opravovat, udělá-li něco špatně. Je pravděpodobnější, že se něčemu naučí, když místo zákazu a kárání řeknete, co by mělo dělat. Špatně = Nekřič. Správně=Mluv tišeji.
Pro správný rozvoj osobnosti dítěte hraje nezastupitelnou úlohy i prožívání legrace se svými rodiči, vidí-li úsměv, roste jeho pocit bezpečí. Pro jeho ctižádost a sebedůvěru je také nezbytné chválit každý úspěch.
Co by měli umět v:
10.měsících: Projevuje lásku mazlením, které také rádo přijímá, miluje interaktivní hry (na schovávanou), rádo tráví čas, kdy je samo, zábavou podle svého.
11.měsících: Poměrně snadno je můžete vyvézt z míry, pociťuje frustraci, když blokujete jeho přání, dochází k rychlému střídání nálad, upřeně pozoruje jiné děti, ale nenavazuje s nimi kontakt, s neznámými lidmi pociťuje úzkost, rádo dělá věci, s nimiž si získá váš souhlas.
12.měsících: Zahraje si jakoukoliv hru, jež potvrzuje vzájemnou součinnost mezi vámi a ním, poukd nechce spolupracovat, může být náladové, dává přednost hře s dětmi stejného pohlaví, aktivněji si bude hrát s dítětem starším, má obrovskou důvěru ve své schopnosti a je stále více frustrováno, jestliže zjistí, že nemůže dosáhnout svých cílů.
Pro shrnutí - myslím, že spousta z toho, co jsem zde napsala je každé mamince jasná a zřejmá. Tak nějak to má v sobě každá zakódováno, co má a co nemá a pokud nejsme vnitřně přesvědčeny, že je to pro dobro našim dětí, tak nás žádná odborná kniha nepřesvědčí o opaku
Toť vše a přeji všem maminkám a miminkům úspěšné prožití té poslední části prvního roku života, ať už s prvními samostatnými krůčky, prvními slovy, čůráním do nočníku, či bez.
Sandra a Anetka (9m)
Přečtěte si také
„A ty jsi pořád sama?“ Otázka, která mě dokáže vytočit k nepříčetnosti
- Anonymní
- 15.07.26
- 1167
Potřebuji se z toho alespoň vypsat. Asi nebudu jediná, kdo něco podobného prožívá. Na jednu stranu vím, že to lidé většinou nemyslí zle. Jenže je to opravdu nepříjemné. Kamarádka mi kdysi...
Stačila vteřina a dcera letěla z trampolíny. Už na ni své děti nepustím
- Anonymní
- 15.07.26
- 697
Jedna obyčejná zastávka během rodinného cyklovýletu. Jenže pár minut na dětské trampolíně stačilo k tomu, aby se idylický den proměnil téměř v horor. Znovu jsem si uvědomila, proč mám z některých...
Myslela jsem si, že randím s lékařem. Pravdu jsem zjistila až po třech měsících
- Anonymní
- 15.07.26
- 1210
Ve svých sedmačtyřiceti jsem si řekla, že už nechci každý večer koukat jen na seriály a hádat se s ovladačem. Děti byly dospělé, kamarádky měly své životy a já po rozvodu začínala mít pocit, že...
Kvůli dovolené jsme se málem rozešli. Chtěl rybařit v Norsku, já ležet v Řecku
- Anonymní
- 15.07.26
- 505
Když mě Filip požádal o ruku, byla jsem přesvědčená, že už nás nic nerozdělí. Vždyť jsme spolu zvládli rekonstrukci bytu, výběr sedačky i návštěvy jeho maminky. Jenže pak přišlo plánování svatební...
Do Arménie s miminkem a tříleťákem: Low-cost, sbalení do batohu a noční let
- Amsetka
- 15.07.26
- 305
Arménie, lowcost a dvě děti. Jsme blázni?
Nechal mě samotnou s dětmi a bez peněz. Netušil, že mi tím změní život k lepšímu
- Anonymní
- 14.07.26
- 19102
Nikdy jsem si nemyslela, že budu ve třiceti sama se dvěma malými dětmi, prázdným účtem a strachem z každé další složenky. Přesně tak ale vypadal můj život poté, co od nás odešel manžel.
Chtěla jsem být konečně hubená. Místo obdivu jsem skončila na psychiatrii
- Anonymní
- 14.07.26
- 2521
Když se dnes dívám na své fotografie z dětství, nechápu, proč jsem se tehdy považovala za tlustou. Nebyla jsem. Jen jsem měla širší boky, silnější stehna a byla jsem jiná než většina holek ve...
Bývalka mě po letech uhání, přemýšlím, že to řeknu jejímu muži
- Anonymní
- 14.07.26
- 2750
Život občas píše neuvěřitelné scénáře. Když se se mnou Magda před deseti lety rozešla, hodně to bolelo. Trvalo mi dlouho, než jsem se z toho dostal a posunul se dál. Dnes jsem spokojený, sice...
Místo dárečků z Temu jsem ve školce rozdala ovoce. Jsem prý líná matka
- Anonymní
- 14.07.26
- 2472
Být v dnešní době mámou ve školce občas připomíná účast v nějaké podivné sociální soutěži, kterou nikdo oficiálně nevyhlásil, ale všichni se jí povinně účastní. Nejnovějším hitem, ze kterého mi už...
Tchyně mi krmí roční dceru bůčkem. Prý z ní dělám chudinku
- Anonymní
- 14.07.26
- 1655
Moje dcera oslavila před čtrnácti dny první rok. Je to drobné, křehké miminko, teprve se učíme na pevnou stravu, jedeme bio zeleninu, libové maso, všechno poctivě mixuji nebo krájím na malé kousky....